第十四届全国小学教学特色设计(教研论文)大赛结果公示(一等奖名单)

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姓名 稿件标题 工作单位 编号
梁本芳 浅谈如何落实小学语文课前预习 北京师范大学蚌埠附属学校 2100001
刘莹梅 “即时反馈”邂逅“整本书阅读” 亳州市第一小学 2100002
黄路远 小学语文合作学习有效教学策略探究 安徽省亳州市利辛县实验小学 2100003
刘华丽 《小学文化建设研究》成果报告 安徽省亳州市涡阳县第二小学 2100004
张金兰
薛艳
一年级下册《咕咚》教学实录 来安县施官镇中心学校 2100005
彭文玲 深度学习视角下的习作单元整体教学设计初探      滁州市第二实验小学 2100006
彭文玲 《我的战友邱少云》教学设计 滁州市第二实验小学 2100007
段影 智慧灵性的碰撞,发出耀眼的思维之花 安徽省砀山县西关小学 2100008
杨玉华
张月娟
抓诗眼 入诗境 悟主旨 安徽省阜阳市临泉县城关街道中心校阜临小学 2100009
马丽 “PISA”阅读素养评价给群文阅读教学带来的启发 安徽省阜阳市颍东区东平路小学 2100010
陈文娟 浅析小学语文单元整体阅读教学策略 颍上实验小学 2100011
赵金前 做好“三立足”,提高小学生口语表达能力 颍上实验小学 2100012
孙蕾 《生本课堂下小学语文实效性作业的探究》 包河区外国语第一实验小学 2100013
何林 抓住关键句,把握文章观点
——六上《只有一个地球》(第1课时)教学
安徽省合肥市庐江县岗湾小学 2100014
徐静雅 畅游书海  深度呼吸
——《小鲤鱼跳龙门》导读课设计
合肥市南门小学上城国际分校 2100015
胡大红    提升小学生习作能力训练六法 安徽省合肥市大店小学 2100016
陈亚玲 新媒体技术在小学语文写字教学中的应用 安徽省合肥一六八玫瑰园学校东校区 2100017
吕谜荣 游戏化教学助学困生走向“深度” 安徽省淮北市烈山区第一实验小学 2100018
周文莲 小学语文教学中渗透“生命化教育”研究 安徽省淮南市凤台县第二实验小学 2100019
胡静 开发主题式经典诗文诵读特色校本课程提升小学生国学素养 安徽省淮南市洞山中学 2100020
王勇
 刘卫
小学语文教学中创新教育实施对策 临泉县陈集镇中心小学 2100021
徐伶俐 《书戴嵩画牛》教学设计 马鞍山二中实验学校 2100022
赵海燕 要有一双发现的眼睛 安徽省桐城市大关中心小学 2100023
朱雪玲 浅析统编教材复述故事的有效策略 砀山县西关小学 2100024
张芝 双减之下小学语文学科能力的测评策略 安徽省宿州市第一小学 2100025
曹素梅 《打电话》教学设计 安徽省宿州市灵璧县实验小学 2100026
司静 高效阅读从“有目的阅读”开始
——六年级上册阅读策略单元教学主张
安徽省宿州市灵璧县实验小学 2100027
杨彩虹 《端午粽》教学实录 安徽省宿州市灵璧县实验小学 2100028
王迪 激趣 导法 融情
——《中国神话传说》教学实录
北京市东城区培新小学 2100029
徐玥 小学低年级古诗词教学整合策略实践研究 回龙观第二小学 2100030
赵军英 《童年的水墨画》
(第2课时)教学设计
北京市东城区和平里第九小学 2100031
赵军英 有效提问 让深度思维“软着陆” 北京市东城区和平里第九小学 2100032
王莹莹 《21古诗词三首之山居秋暝》教学设计 北京市朝阳区安民学校 2100033
樊星 《四季之美》单元整体教学设计 和平里第九小学 2100034
马越 《呼风唤雨的世纪》教学设计 北京市东城区培新小学 2100035
马越 信息技术助力学生提问策略运用自动化 北京市东城区培新小学 2100036
马琳 单元整合悟人物描写方法  北京市东城区培新小学 2100037
王萌 基于学习通丰厚评价尺度 丰盈在线学习悟道见性 北京工商大学附属小学 2100038
 段莲英
何鑫
开展主题阅读  促学生素养提升 丰台第一小学 2100039
王朝贵
艾春颖
《军神》教-学-评一体化教学设计 丰台第一小学 2100040
刘铂 浅谈巧用连环画对学生语文核心素养的培养 北京市丰台区长辛店第七小学 2100041
戴欣 结合资料 感国殇之痛
朗读辩论 激爱国深情
——统编教材五年级上册第四单元《圆明园的毁灭》教学设计
北京市海淀区民族小学 2100042
王京艳 品读词句 关注表达
——《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计
北京市海淀区教师进修学校附属实验小学 2100043
王京艳 恰如其分地补充资料 让阅读教学绽放光彩 北京市海淀区教师进修学校附属实验小学 2100044
初申申 统编版二年级上册第12课《坐井观天》第二课时教学设计 北京市西城区师范学校附属小学 2100045
王冬娣 
张颖
项目学习背景下语文助学单设计初探 北京市海淀区中关村第三小学 2100046
翟淑君 浅谈阅读策略单元的几点教学建议 北京市海淀区中关村第三小学 2100047
张薇
杜永全
牵“高阶思维”之线,放“言语发展”之鸢
——三上“名字里的故事”口语交际教学设计
北京市顺义区北石槽中心小学校 2100048
张薇 抓住典型 精雕细琢 突显本色                   ——五年级下册第五单元梳理提升课 北京市顺义区北石槽中心小学校 2100049
陈红
张珊
低年级口语交际教学的思考与实践 北京市顺义区高丽营学校 2100050
陆宇晨 小学语文口语交际课堂实施策略初探 北京市顺义区石园小学 2100051
王淼 借力可视化工具  发展高阶思维
——统编版语文六年级上册《夏天里的成长》教学设计
北京市顺义区第一中学附属小学 2100052
王淼 基于SOLO分类理论的语文阅读教学流程初探
——以统编版语文六上《夏天里的成长》为例
北京市顺义区第一中学附属小学 2100053
许菲菲 当“现代散文”遇到“古典名著”
——五年级语文《手指》教学设计
北京市顺义区马坡中心小学校 2100054
张希子 浅析后疫情时代对小学语文学科深度学习的探究及策略 北京市顺义区马坡小学 2100055
高鸿艳 传承传统文化,渗透立德树人
——诵读《弟子规》教学实践有感
北京市通州区教师研修中心实验学校 2100056
刘巍 关注写作主体,唤醒写作意识 北京市通州区漷县镇中心小学 2100057
梁玉婵 借助多元策略,创写科幻故事
——“插上科学的翅膀飞”教学设计
北京市通州区张家湾镇中心小学 2100059
蔡雨萌 《狐假虎威》教学设计 北京市通州区官园小学 2100060
吕琳 部编版低年级语文教材中的文化渗透 北京第二实验小学广外分校 2100061
郑红红 提高识字教学效率研究 北京市西城宣武回民小学 2100062
聂昕栎 探秘奇妙的世界,推动思维的进阶 北京市延庆区第二小学 2100063
杨瑞霞 入景·入境·入情
——特级教师李竹平《海上日出》教学实录及赏析
北京亦庄实验小学 2100064
杨瑞霞 统编教材四下综合性学习大单元设计 北京亦庄实验小学 2100065
阮桢 延学——让课堂教学更有效 福建福安师范学校附属小学 2100066
蓝慧娟 《咕咚》第一课时课堂实录 福州市湖滨小学 2100067
郑欢 树立单元全局意识 建构“三位一体”的阅读体系 福州市鼓山苑小学 2100068
郑欢 《赵州桥》片段教学设计 福州市鼓山苑小学 2100069
王贞 核心素养视域下小学语文有效预习提纲的设计和实践研究 福建省莆田市城厢区霞林学校 2100070
邱美雅 基于交往评价,推深交际表达
——部编版三年级上册第七单元口语交际身边的“小事”教学设计
福建省泉州市石狮实验中学附属小学 2100071
杨敏霞 聚焦人物特点 学习描写方法
——《人物描写一组》教学谈
泉州台商投资区第七实验小学  2100072
陈秋英 统编版语文五年级下册《形形色色的人》第一课时的教学设计 三明学院附属小学 2100073
林惠容
林艳萍
少年立志,不忘初心
——古诗《石灰吟》微课教案
厦门市湖里中心小学 2100074
林惠容
林艳萍
掌诗教之舵,扬素养之帆
——浅谈《石灰吟》的教学视角
厦门市湖里中心小学 2100075
曾紫唯 基于单元语文教材,开展诗歌综合性学习 厦门市集美区杏北小学 2100076
曾紫唯 阅读策略单元的教学路径 厦门市集美区杏北小学 2100077
许宝凤 论文《核心素养下的小学语文命题三维度》 厦门市集美区杏北小学 2100078
吴海燕 依托句式,让表达落地生根
——以统编三年级语文教科书为例
厦门英才学校小学部 2100079
洪明琳 破解汉字“密码” 助力高段语文教学 福建省厦门市人民小学 2100080
罗巧燕 基于深度学习的汉字文化浸润的语文课堂研究 厦门市第五中学 2100081
罗巧燕
林 睿
重组教学板块  科学突破难点
——统编版三年级上册《语文园地八》教学设计及评析
厦门市第五中学 2100082
蔡彩燕 仪式教育视域下小学语文死亡主题教育的阅读实践 厦门演武第二小学 2100083
王秀蓉 小学高年级作文评价体系构建的调查与对策研究 厦门市演武第二小学 2100084
杜樱 深度解读文本,探究小古文的有效教学
——以部编版三年级上册《司马光》为例
福建省厦门市集美区杏北小学 2100085
方美华 对教科书中理解语文要素的理解 福建省云霄县第二实验小学 2100086
张凤兰 抓关键词句,感悟母爱的伟大
——《母鸡》第二课时教学设计
福建省漳州市平和县安厚美峰小学 2100087
张婉怡 做好衔接 层层推进
——论复述能力的培养
福建省漳州市漳州立人学校 2100088
王秀梅 无为而治   不教而教 兰州大学附属学校 2100089
李鑫 语文六上交流平台“初试身手”教学设计 兰州市城关区水车园教育集团民勤街分校 2100090
刘敏 巧用学习支架   落实核心素养
——浅谈言语实践训练支架在小学语文阅读教学中的有效性
北京师范大学庆阳附属学校 2100091
窦花丽 群文助力核心素养   涓涓溪流暖心田
——核心素养下的群文阅读教学有效性探讨
甘肃省庆阳市西峰区新建小学 2100092
王小梅 浅析语文教学融入思政元素的实施策略 甘肃省天水市秦安县兴国镇第四小学 2100093
张昕
李悦頔
落实单元语文要素  学习阅读名著方法 广东省东莞市东城第八小学 2100094
于石媛 问题主线教学的操作策略
——以统编教材一年级下册《端午粽》为例
  2100095
叶映丽 基于阅读目的的阅读教学策略的探究
——以统编本六上“有目的阅读”单元为例
东莞市东城虎英小学 2100096
毛晓宇 立体情境,动态生成
——小学低段口语交际情境教学策略探究
东莞市松山湖横沥实验学校 2100097
杨武 聚焦古诗意象提升文化素养 广东省东莞市虎门镇龙眼小学 2100098
王翠燕 提有价值的问题,创设品质课堂 广东省东莞市虎门镇南栅小学 2100099
王翠燕 根据需要,写出特点
——《我的动物朋友》习作指导教学设计
广东省东莞市虎门镇南栅小学 2100100
陈少红 感受场面描写的魅力  学习点面结合的写法——开国大典(第二课时)教学设计 东莞市黄江镇实验小学 2100101
安聪颖 《图解文本,助推语文核心素养提升的实践研究》 东莞市南城阳光第四小学 2100102
章佳平 立足阅读实践 演绎别样语文
——教育戏剧与小学语文课外阅读的融合实践探究
广东省东莞市南城阳光第四小学 2100103
章佳平 丰富故事情节 优化叙事层次
——浅析统编教材想象类习作之编故事指导策略
广东省东莞市南城阳光第四小学 2100104
冯满群 落实单元语文要素  培养单元语文能力 东莞市塘厦第三小学 2100105
谢柳敬 聚焦细节 紧扣目标 突显精神 广东省东莞市企石镇星光小学 2100106
李银梅 整体架构 统整教学  
——统编教材五上第三单元民间故事教学策略探寻
广东省东莞市松山湖第一小学 2100107
邢艳 借力名家之作,实现深度学习
——以统编教材六下《腊八粥》教学为例
广东省东莞市塘厦实验小学 2100108
林晓玲 围中心之意,品表达之妙,写童年之真——六上16《盼》教学设计 东莞市塘厦镇中心小学 2100109
陈燕珊 取动态描写之密钥  开写景习作之大门
——部编版五年级上册《四季之美》教学设计
广东省东莞市长安镇第一小学 2100110
岳林杨
陈燕珊
小学语文“读写一体化”教学策略研究 广东省东莞市长安镇第一小学 2100111
黎智敏 让习作教学以微知著
——浅探微课在小学习作教学中的有效运用
广东省东莞市中堂镇潢涌小学 2100112
林桂兰 范读,让小学语文课堂教学魅力无限 广东省东莞市中堂镇潢涌小学 2100113
王秀丽 一花一草皆生命  一枝一叶总关情
——基于“借物抒情”语文要素的统编教材五上第一单元教学例谈
东莞市南城阳光第四小学 2100114
谢金凤
钱乐宁
思维不是无形物,搭好阶梯渐溢彩
——统编版五年级下册第六单元《跳水》(第二课时)教学设计及简析
东莞松山湖中心小学 2100115
简月婵 语文教学与思政教育的融合和实践 佛山市禅城区东方河宕学校 2100116
梁玲 浅谈小学语文教学中如何渗透立德树人教育 佛山市禅城区南庄镇堤田小学 2100117
覃亚燕 浅析提高低年级小学生语文阅读能力的方法与策略 广东省佛山市南海区狮山实验学校 2100118
官文慧
尚晓梦
读写一体——《爬山虎的脚》教学设计 佛山市南海区狮山镇联和吴汉小学 2100119
黄绮玲 核心素养视域下小学语文教学策略研究 广东省佛山市南海区狮山实验学校 2100120
张怡佳 《总也倒不了的老屋》教学设计 佛山市顺德区勒流新龙学校 2100121
郑莹莹 自然而然的爱国主义教育
——《一面五星红旗》教学设计
华南师范大学 2100122
林贝蓓
张倍嘉
人教版部编本六年级下册《那个星期天》教学设计 华南师范大学 2100123
姚爱娣 部编版语文四年级上册《麻雀》(第2课时)教学设计 广东省广州市花都区圆玄小学 2100124
倪培微 AMO理论视角下小学生学习动机激发与培养的路径探析 广东省惠州市富民小学 2100125
韦小静 质疑,学生阅读能力提升的必径途径 信宜市池洞六定小学 2100126
冯淑娴 在图画中放飞自我
——低年级看图写话教学之我见
广东省清远市清新区第六小学 2100127
陈金花 《太阳》第二课时课堂实录 清远市阳山县第一小学 2100128
貌家明 揭开黎明前的黑幕
——《红岩》整本书教学设计
清远市阳山县第一小学 2100129
杨燕红 《富饶的西沙群岛》教学设计 清远市阳山县第一小学 2100130
林晓嘉 浅谈阅读策略和读书习惯的语文要素如何如在农村小学语文教学中有机落实
——以四年级下册语文教学内容为例
广东省清远市英德市东华镇鱼湾小学 2100131
钟小燕
黄小宁
批注式阅读方法实施建议
——以《牛和鹅》教学为例
深圳市宝安区下十围小学 2100132
黄小宁 让真实表达在生活观察中发酵 深圳市宝安区下十围小学 2100133
何建华 植情于诗
——移情体验式古诗阅读教学的策略
深圳市宝安区标尚学校 2100134
黄芳婷
胡晓东
善比、善品、善写
——部编版小学语文四年级下册第二单元复习课
广东省深圳市松岗第一小学 2100135
刘嘉轩 将绘本引入到小学语文低段读写教学的可行性和必要性 深圳市福田区教育科学研究院第二附属小学 2100136
薛怡 站在儿童本位阅读古典小说
——以统编教材五年级下册“快乐读书吧”整本书阅读《西游记》为例
广东省深圳市福田区荔园小学(荔园教育集团) 2100137
张婷 口语交际课要注重发展交际思维
——以二年级上学期“商量”为例
深圳明德实验学校 2100138
薛杨虹 从文化自觉到课程重建
——统编小学语文“二十四节气”古诗文课程的开发与实施
深圳市光明区马田小学薛杨虹 2100139
魏丹 情境朗读体悟爱国精神,情境创写扎实一课一得 广东省深圳市光明区中山大学深圳附属学校 2100140
陈晓玲 借助情境为媒介,培养交际之能力
——一下口语交际《打电话》教学设计
深圳市龙岗区坂田街道宝岗小学 2100141
邹玉珍 《推荐一部动画片》口语交际教学设计 深圳市龙岗区五园小学 2100142
邹玉珍 妙招助力,让口语表达精彩纷呈
——以《打电话》为例浅谈线上语文口语交际教学策略
深圳市龙岗区五园小学 2100143
王俊仙 落实语用的基本策略
——以统编版语文一年级下册为例
深圳市龙岗区南湾街道南湾实验小学 2100144
田丽 《故事新编》习作教学设计 深圳市龙岗区南湾学校 2100145
田丽 《蜘蛛开店》课堂实录 深圳市龙岗区南湾学校 2100146
凌雪芬 《军神》(第二课时)教学设计 广东省深圳市龙岗区南湾街道沙西小学 2100147
赖建藤 例谈“语文主题学习”视域下以读促写的教学策略 广东省深圳市龙华区民治中学教育集团 2100148
王二晶 意与言齐飞,涵泳共读写一色
——《南辕北辙》第一课时教学实录
深圳市龙华区鹭湖外国语小学 2100149
银珏 基基于深度学习的小学语文写作:内涵、特征及教学策略 深圳市福田区荔园小学(荔园教育集团)百花校区 2100150
陈丽 融合语境,盘活方法,分步落实
——《动物儿歌》文本解读与第一课时教学活动设计
广东省深圳市南山区文理实验学校(集团)科创学校 2100151
涂建红 “读写教室”理念下整本书阅读设计与应用——以四大名著《水浒传》为例 广东省深圳市南山外国语(集团)大冲学校 2100152
赵媛媛 预测让阅读更精彩
——以《胡萝卜先生的长胡子》为例
深圳市龙华区第二实验学校 2100153
李金秀 用好教材,提高学生习作水平
——以六年级上册第二单元的教学为例
广东省信宜市第五小学 2100154
李可丽 好习惯——一生的本钱 广东省信宜市第一小学 2100155
高森 基于核心素养背景下的小学语文写作教学案例研究   广东省信宜市教育城小学 2100156
李菲雪 浅谈农村小学语文口语交际的有效教学 广东省英德市东华镇鱼湾小学 2100157
陈梅湛 关注结构 提炼内容 实现高效率教学
——对单元整体教学设计的尝试与思考
广东省湛江市第三十二小学 2100158
陈荣艺 阅读教学中多媒体的运用 广东省湛江市麻章中心小学 2100159
陈婕妤 立足读者,回归交流
——《变形记》教学设计与思考
中山市东凤镇民和小学 2100160
黄炎桂 “双减”背景下小学高年段语文作业优化设计思路 珠海市金湾区外国语学校 2100161
黄妙纯 “要素引领,读写结合” 单元整体教学策略——以部编版语文五年级上册第二单元教学为例 广东省珠海市香洲区第二十三小学 2100162
成时娟 逆向思维设计 项目驱动整合
——基于“深度学习”的小学语文单元主题项目式教学路径
广东省珠海市香洲区广生小学 2100163
林蔚 浅谈激发小学生写作兴趣的方法 柳州市沙塘小学 2100164
刘广淼 部编版四年级下册快乐读书吧之《十万个为什么》教学设计 容县容州镇第三小学 2100165
李木梅 轻负高质,优化设计
——让作业绽放别样的美
广州市海珠区五凤小学 2100166
廖长珍 基于国家义务教育质量监测结果应用的小学语文低年段古诗教学策略研究 广州市南沙区莲溪小学 2100167
廖长珍
袁师师
小学语文全科阅读指导方案及课堂教学设计 广州市南沙区莲溪小学 2100168
石艺 任务略读:小学语文略读课教学“新路径” 贵州省都匀市第三完全小学 2100169
李敏 《拍手歌》教学设计 贵州省六盘水盘州市第八小学 2100170
王光华 关于小学语文阅读教学方法的研究 贵州省六盘水市盘州市第三小学 2100171
刘海彬 让一年级情景教学“接地气” 北京市海淀外国语实验学校 2100172
田海梅 《习作:我的乐园》微课设计 河北省涿州市南关小学 2100173
孟庆钰 素质教育下的小学语文图示设计实践与探索 廊坊市第二十三小学 2100174
胡小艳 14.《刷子李》第二课时教学设计 涿州市南关中心学校 2100175
孙华 语文课堂中字理识字法的运用 河南省鹤壁市淇滨小学 2100176
王璐 从“读”与“演”中引领语言能力生长 大庆市奥林学校 2100177
林静 《28.枣核》课堂实录 大庆市直属机关第二小学校 2100178
夏娜 如何引导低年级学生养成倾听的习惯 大庆市直属机关第三小学校 2100179
张萍 部编版五年级下册《梅花魂》教学设计 哈尔滨市闽江小学校 2100180
李清雪 9《枫树上的喜鹊》教学设计 哈尔滨市实验学校 2100181
刘玉兰 《第一次       》作后讲评实录 黑龙江省海林市子荣小学 2100182
李晓燕 《咕咚》教学设计 黑龙江省萝北县鹤北小学 2100183
穆影 语文三年级下《陶罐和铁罐》线上教学设计 黑龙江省牡丹江市长安小学江南校区 2100184
杜荣 传承红色精神 培育时代新人
——小学校园红色文化育人策略初探
湖北省黄石市市府路小学 2100185
张英 让爱流淌
——《掌声》(第二课时)教学设计
湖北省老河口市李楼小学 2100186
曹祎洁 细品神话,领略魅力
——《盘古开天地》(第二课时)教学设计
湖北省十堰市东风第一小学 2100187
杨丽娟 《为人民服务》教学实录 武汉市光谷第四小学 2100188
鲍家明 《读不完的大书》(第一课时)教学设计 武汉市光谷第十一小学 2100189
秦永红 巧借支架,创意读写—以《夏洛的网》为例谈班级整本书共读中但写作拓展 武汉市万科西半岛小学 2100190
赵洁冰 《口语交际:请教》教学设计 武汉市光谷第二十一小学 2100191
程华 11、《十六年前的回忆》教学设计 武汉市光谷第四小学 2100192
涂欢  《荷花》第二课时教学设计 湖北省武汉市东湖风景区华侨城小学 2100193
刘洋 《繁星》教学设计 武汉市光谷第五小学 2100194
江雨薇 部编三上第三单元《我来编童话》教学设计 湖北省武汉市江汉区红领巾实验学校 2100195
肖璐 聚焦场景品深情
——以《父爱之舟》为例谈如何引导学生关注场景描写
武汉市万科西半岛小学 2100196
吴伟强 巧用支架,有效衔接
——小学跨学段习作衔接实施策略
武汉大学第一附属小学 2100197
陈淑红 《威尼斯的小艇》教学设计 湖北省武汉市新洲区邾城六小 2100198
肖群 聚焦教材解读    走近古典名著
——统编小学语文五年级下册第二单元教材解读及教学建议
湖北省襄阳市保康县实验小学 2100199
李柏霖 浅谈如何引导小学生进行儿童诗写作 湖南省怀化市会同县粟裕希望小学 2100200
周婕 浅谈小学低年级写话教学问题与策略 湖南省耒阳市紫荆府实验小学 2100201
张启和 把作业镀上阳光,让学生爱上语文 湖南省浏阳市道吾小学 2100202
曾喜 如何提高农村小学生的课外阅读能力 湖南省浏阳市文家市镇里仁学校 2100203
陈丹 部编版一年级上册第三单元
《9 ai ei ui》教学设计
湖南省浏阳大瑶镇龙墈完小 2100204
陈科 浅谈如何在中小学信息技术教学中渗透德育 浏阳市人民路二小 2100205
谌傲 《有趣的拟声词》教学设计 湖南省浏阳市文家市镇楼前学校 2100206
高歌 小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用探究 湖南省浏阳市北盛镇环园完小 2100207
李春嫦 关于《圆明园的毁灭》语文要素如何更好地落地的反思
——写在以第一课时参加课堂评优展示后
湖南省浏阳市关口街道西山小学 2100208
刘冬华 《爱的教育》整本书阅读交流课教学设计 湖南省浏阳大瑶完全小学 2100209
鲁维 “学的活动”设计 :紧紧“吸住”孩子的心  ——以小学语文教研组“学的活动”微型教研为例       湖南省浏阳市道吾小学 2100210
欧阳旭洁 紧扣阅读策略,落实阅读目的
——六上《竹节人》教学实录及点评
湖南省浏阳市社港中心完小 2100211
汤超钰 部编版二年级上册《我要的是葫芦》课堂实录 湖南省浏阳市道吾小学 2100212
童和 核心素养背景下小学语文高年段整本书阅读指导研究  湖南省浏阳市沿溪镇大光完全小学 2100213
肖伊 巧搭支架,助力习作
——以部编版三年级下册第七单元习作《国宝大熊猫》为例
湖南省浏阳市中和教育发展中心田心完小 2100214
张露 水到渠成本自然,行满功成就
——以《好的故事》为例分析朗读情感培养
湖南省浏阳市秀山白水小学 2100215
朱效清 11、《蟋蟀的住宅》第一课时教学实录 湖南省浏阳市镇头镇田坪完小 2100216
邹玲静
刘冬华
《“互联网+”背景下儿童阅读“1+X”课程实践研究》结题报告 湖南省长沙麓山国际实验小学/湖南省浏阳大瑶镇大瑶完全小学 2100217
萧凤娇 信息技术与语文课堂的融合案例 湖南省长沙市浏阳市官桥镇德慎完全小学 2100218
萧凤娇 《城南旧事》导读课教学设计 湖南省长沙市浏阳市官桥镇德慎完全小学 2100219
李倩
谭雨芳 
《秋天》教学设计  长沙市天心区怡雅小学 2100220
袁冰洁 分析个性化阅读教学理念在小学语文教学中的应用 长沙市岳麓区枫林绿洲小学 2100221
丁子家 《我要的是葫芦》教学实录及反思 中南大学第一附属小学 2100222
何冬梅 《王戎不取道旁李》课堂实录 长沙县百熙实验学校小学部 2100223
林滟 《扁鹊治病》教学设计 长沙县百熙实验学校(小学部) 2100224
吴艳霞 《铁杵成针》教学设计 湖南省株洲市天元区天元小学 2100225
文靓 《动物儿歌》第一课时教学设计 株洲市天元区天元小学 2100226
文靓 借助“复述”拐杖,构架“思维”桥梁,培养“表达”能力 株洲市天元区天元小学 2100227
张乐成 小导图,大作用
——依托思维导图,深度阅读《十万个为什么》
湖南长沙芙蓉区大同第三小学 2100228
费兆萍 关于小学生低学段趣味识字教学策略初探 抚松县第二实验小学 2100229
王冬莉 《石灰吟》教学设计 吉林省延边州延吉市河南小学校 2100230
刘盛楠 提升小学语文单元整体教学效率的几点思考 长春汽车经济技术开发区实验学校 2100231
潘丽 走进“有故事”的美丽汉字,传承有魅力的经典文化
——《有故事的汉字》系列课程线上教学经验分享
长春汽车经济技术开发区实验学校 2100232
于清云 小学语文深度学习教学初探
——以部编版五年级下册《猴王出世》为例
吉林省长春汽车经济技术开发区第九中学(小学部) 2100233
张辉
彦平
单元主题阅读推动的有效策略探究 吉林省长春市双阳区第二实验小学 2100234
虢佳 《汤姆·索亚历险记》(节选)微课设计 吉林市第一实验小学 2100235
吴汝芹 寻春的脚步  品美的语言
——统编二下《找春天》第二课时教学(3) 
淮安工业园区实验学校 2100236
邹雨来 指向“语用”,读写结合
——阅读课堂随文练笔有效性探究
常熟市商城小学 2100237
李萍 深度学习视域下散文教学的实践探索 常州市正衡小学 2100238
刘芙华 高效益轻负担的创意语文作业设计 常州市丁堰小学 2100239
徐慧 巧借观察,助力言语生动表达
——四上《爬山虎的脚》教学
常州市新北区春江中心小学 2100240
陆蕃 紧扣单元要素 让人物品质活起来
——三下《我不能失信》教学
淮安市人民小学(白鹭湖校区) 2100241
曹倩 望之俨然,即之也温
——统编版语文六年级上册第八单元《26*.我的伯父鲁迅先生》教学设计
淮安市人民小学(白鹭湖校区) 2100242
曹倩 基于多媒体技术,部编语文中段识写教学的实践探索 淮安市人民小学(白鹭湖校区) 2100243
胡怀珠 漫步云课堂   探索新模式
——课题《云课堂:基于现代信息技术的小学阅读教学模式创新研究》开题报告
淮安市清河实验小学 2100244
胡怀珠 植根“文化”  指向发展
——统领性课题《来读书:学习型学校建设的研究》结题报告
淮安市清河实验小学 2100245
吴廷山 让小学习作在“循环”中鲜活起来 淮安曙光双语学校 2100246
李春燕 《金字塔》教学设计 淮安市白鹭湖小学 2100247
孙静 “症候式阅读”在小学语文教学中的运用 淮阴师范学院第一附属小学 2100248
王莉 聚焦于趣  落脚于用
——部编版小古文教学的几点建议
江苏省淮安市淮安小学 2100249
孙丽 希沃白板在一年级语文教学中的应用 淮阴师范学院附属小学 2100250
陈琳利 让学生易于动笔,乐于表达
——小学语文中年级生活化写作教学策略探究
江苏省淮安市人民小学 2100251
丁媛 《一幅名扬中外的画》教学设计 淮安市外国语实验小学 2100252
薛莉 设计任务群,建构适合学生的“长程写作” 江苏省淮安市外国语实验小学 2100253
薛莉 《威尼斯的小艇》第二课时教学设计 淮安市外国语实验小学 2100254
兰晶 架思维导图之桥,通课外阅读与课内写作之路
——以《骄傲的大公鸡》为例运用思维导图切入课文阅读和写作思考
南京市南化实验小学 2100255
金娟 具象创境,品审汉字之美
——《“贝”的故事》教育教学案例反思
南京市南化实验小学 2100256
童晓棠 《圆明园的毁灭》教学设计 南京市第二十九中学天润城分校 2100257
周朦佳 学习支架:让想象习作落地生根 南京农业大学实验小学 2100258
嵇明 紧扣目标,玩转语言和思维
——以统编版二年级上册教材为例浅谈激活低年级语文课堂策略
苏州高新区白马涧小学 2100259
金鑫 桥梁活动:原著和节选间的新学程
——以统编版语文六年级下册第二单元为例
苏州工业园区景城学校 2100260
杨邦菊 《草房子》整本书阅读导读课
——线上线下融合教学案例
太仓市华顿外国语学校 2100261
沈洁 《“三微”建构:后疫情时代起步作文教学的实践探索》 江苏省苏州市吴江区东太湖实验小学 2100262
赵加春 《习课堂:小学语文家常课改革的实践探索》 江苏省苏州市吴江区青云小学 2100263
熊晓 结合文体特征 找准定位 将阅读教学落实到读上来
——三下《童年的水墨画》磨课手记
南京师范大学苏州实验学校 2100264
姚冬霞 《伯牙鼓琴》教案设计 苏州国际外语学校 2100265
侯小珊 立足新鲜感视角推动三年级语文核心素养养成策略 太仓市华顿外国语学校 2100266
马晨欣 创设交际情境,优化口语训练
——部编版语文二年级下册《长大以后做什么》(口语交际)教学设计
泰州市大浦中心小学 2100267
钱晓冰 深耕单元整体教学,生长结构化思维 无锡市育红山水小学 2100268
高琴 巧用提问策略 提升阅读能力
——四上《夜间飞行的秘密》(第二课时)教学
无锡市胡埭中心小学 2100269
王昕未 巧借资料,走近伟人——以《为中华之崛起而读书》为例 无锡市育红小学 2100270
李梦娇 得教材之意,涵课堂之味 无锡市天一第二实验小学 2100271
孔晓燕 得言得法 意趣共生
——四上《王戎不取道旁李》教学设计
江苏省无锡市江阴市长寿实验小学 2100272
钱文婷 用学科融合的方式促进单元整体教学 江苏省无锡市融成实验小学 2100273
凌珊 新素养视野下部编版小学语文趣闻性教学 无锡市新吴区新苑实验小学 2100274
包倩倩 聚焦偷枣过程 提升语文素养
——三上《带刺的朋友》教学
江苏省无锡市新吴区坊前实验小学 2100275
华婧 巧借关键语句  落实语文要素  
——以《富饶的西沙群岛》第一课时教学为例
无锡市新吴区硕放实验小学 2100276
赵林萌 在语文要素的落实中实现言语智慧的生长 无锡市连元街小学 2100277
赵林萌 《预测,让学生经历阅读的发现与创造》 无锡市连元街小学 2100278
华春燕
曹英
对比:助推儿童思维的深度生长 无锡市新洲小学 2100279
唐红旗 思维导图:促进学生语文深度学习 泗阳县南京路双语实验小学 2100280
石琳 分出自我 分出精彩
——基于自主研学理念下的高年级语文学科分层作业的思考
徐州市风化街中心小学校 2100281
张璐 《营造课堂新生态
——基于新教学理念的小学语文课堂思考》
徐州市光荣巷小学 2100282
尚振颖 情境:整合大单元教学的实践探索 徐州市星光碧水湾小学 2100283
张姚梅 小学高段语文学习中“任务三单”的设计和使用   徐州市民安路小学 2100284
刘苏静 童心童趣 同话童诗
——以微课为例探微儿童诗写作教学
徐州市光荣巷小学 2100285
巢宁 基于字源,理解字义 徐州市姚庄小学 2100286
朱兰凤 《青蛙卖泥塘》教学设计 盐城外国语学校 2100287
朱晓婷 《少年闰土》第二课时教学实录 盐城市大丰区实验小学 2100288
潘婷婷 《小学古诗的特征与教学方法研究》 盐城外国语学校 2100289
潘蕾 双减背景下,“阅读”才是最好的补课方式 盐城外国语学校 2100290
陈殿艳 《囊萤夜读》教学设计 盐城市大丰区城东实验小学 2100291
李国兰 小学语文微课教学的策略研究 北京新东方扬州外国语学校 2100292
杨科 在智慧教育环境下信息技术如何辅助小学语文高效教学 北京新东方扬州外国语学校 2100293
钱丽 “编织”梦想 化茧成蝶
——《小毛虫》第一课时教学设计
扬中市兴隆中心小学 2100294
卢婧 长文巧备课 短教谋策略
——小学语文高年级长文短教教学策略研究
徐州市矿山路小学校 2100295
裴霞 小学语文单元整体教学的实践与思考 苏州国际外语学校 2100296
顾宇星 浅析语文要素落实中存在的误区与对策 苏州工业园区娄葑实验小学 2100297
夏祥文 《小学高年级语文写作教学微课开发的研究》结题报告 江苏徐州市铜山区黄集实验小学 2100298
田甜 共享,共话,共情,让习作滋润心田
——浅谈小学习作训练的方法
徐州市第三十四中学附属小学 2100299
张超 《一个豆荚里的五粒豆》(第二课时)教学设计 江苏扬州经开区教育集团振兴花园学校 2100300
管百东 关于提高小学古诗词教学效率之方法的探究 江西省抚州市临川区第五小学 2100301
钱婧雯 《当世界年纪还小的时候》教学设计 江西省九江市湖口县第二小学 2100302
郭东阳 渗透传统文化教育,提升学生核心素养 于都县第六小学 2100303
丁娜 行走在——群文阅读教学的路上 辽宁省朝阳市建平县第五小学 2100304
谭雪 小学语文低段朗读教学唱读问题策略研究 大连经济技术开发区新时代小学 2100305
王兰兰 小学语文教师写字教学胜任力分析
——以某小学为例
内蒙古包头市昆区包钢实验二小 2100306
鞠晓强 小小丁香结,节节促联想
——《丁香结》第二课时教学设计及点评
内蒙古赤峰市红山区第三小学 2100307
胥鑫鑫 对语文学科核心素养的认识与教学转化 内蒙古赤峰市松山区安庆学区北道小学 2100308
崔洋 “文学圈”模式在小学语文中的应用研究 内蒙古赤峰市松山区第三小学 2100309
王兴 小学低年级整本书阅读教学浅探 赤峰市松山区太平地小学 2100310
李秋婉 以文化人
——以文化传承为导向的文言文教学探微
内蒙古赤峰市松山区初头朗中心校 2100311
刘晓蕊 24 《风娃娃》第二课时教学设计 内蒙古赤峰市松山区初头朗学区大酒缸小学 2100312
陈秋月 
马红斐
基于单元语文要素推进深度阅读
——以小学语文统编教材六年级下册第四单元为例
内蒙古师范大学教育学院  2100313
郝静
马红斐
植红色基因,育时代新人
——建构主义视野下革命英雄篇目的教学策略
内蒙古师范大学教育学院  2100314
霍智鹏
马红斐
群文阅读对小学语文古诗词教学的推动 内蒙古师范大学教育学院  2100315
闻畅
马红斐
立足整体 多点渗透中华优秀传统文化
——以部编版小学语文三年级下册第三单元为例
内蒙古师范大学教育学院  2100316
陈桂霞 关于记事作文的几点思考 内蒙古自治区乌海市海勃湾区第六小学 2100317
张金燕 浅析小学语文作文教学策略 内蒙古自治区巴彦淖尔市五原县第一完全小学 2100318
王艳茹 部编版二年级上五单元单元整体解读 内蒙古自治区包头市第一实验小学南海分校 2100319
崔彩霞 浅析小学语文课堂中问题意识的培养 内蒙古自治区赤峰市松山区初头朗学区中心校 2100320
李新楠 蓬门今始为君开,让表达畅通无阻
——浅析小学中段口语交际教学策略
内蒙古自治区赤峰市松山区第十二小学 2100321
孙炜 统编教材三(上)第二单元大单元教学思考及实践 内蒙古自治区赤峰市松山区五三中心校 2100322
刘艳 峰回路转 柳暗花明
——整本书阅读
鄂尔多斯市康巴什区第八小学小学 2100323
杨璐 基于教材整合化教学的实践与思考 内蒙古自治区呼和浩特市新城区苏虎街实验小学 2100324
初伟伟 从绘本谈亲子阅读 内蒙牙克石第一小学 2100325
马晓静 《巨人的花园》教学设计 宁夏吴忠市同心县第二小学 2100326
马兴盛 《闻官军收河南河北》教学设计 宁夏吴忠市同心县第二小学 2100327
张瑶
张璟
浅谈如何培养学生良好的倾听习惯 宁夏吴忠市同心县第二小学 2100328
王建东 课堂提问要讲究“艺术” 德州市北园小学 2100329
刘欢 《美丽的小兴安岭》教学设计 山东省德州市湖滨北路小学 2100330
谭小燕 浅谈小学语文低年级朗读教学策略 山东省德州市湖滨北路小学 2100331
王玉亭 依标治本,基于读写能力提高的策略浅谈
——以部编版义务教育小学语文教科书五年级上册为例
山东省德州市湖滨北路小学 2100332
武海月 《那个星期天》教学设计 山东省德州市湖滨北路小学 2100333
杨锐 讲好民间故事,唤醒文体意识,尊重价值守望
——五上《牛郎织女》(一)教学设计
山东省德州市湖滨北路小学 2100334
张娜 《刷子李》教学实录 山东省德州市湖滨北路小学 2100335
高秀青 创设情境,放飞想象,体会人物美好心愿 ——《四个太阳》教学设计(第二课时) 山东省德州市东风东路小学 2100336
张颖 搭建习作支架   探索习作教学策略 山东省德州市齐河县第四实验小学 2100337
薛朋锋 小学读整本书教学学习策略初探
——以高段读整本书教学为例
山东省东营市东营区科达小学 2100338
薛朋锋 培养学生高阶思维能力三策略 山东省东营市东营区科达小学 2100339
胡金梅 用“提问”培养学生高阶思维能力 山东省东营市垦利区第二实验小学 2100340
石运兴 超级“预测”秀,阅读乐趣多
——《13*胡萝卜先生的长胡子》教学设计
山东省临沂市罗庄区傅庄街道中心小学 2100341
石运兴 《专业化的课堂教学评价策略研究》课题研究成果报告 山东省临沂市罗庄区傅庄街道中心小学 2100342
李鹣 核心素养下的小学语文命题设计浅析 山东省齐河县第三实验小学 2100343
余思慧 部编二年级下册《蜘蛛开店》教学设计及教学反思 山西省大同市实验小学主校 2100344
王晓超 《金色的草地》教学设计 山西省怀仁市华杰小学 2100345
王晓超 着眼单元整体,促进中段学生思维发展 山西省怀仁市华杰小学 2100346
王晓燕 小学语文识字教学改进策略浅析 介休市金融路小学 2100347
乔蓓芳 浅谈低年级语文教学如何激趣 山西省介休市金融路小学 2100348
雷志壮 喜爱阅读 快乐阅读 介休市金融路小学 2100349
宋桂珍 部编版一年级语文《雪地里的小画家》教学设计及反思 介休市金融路小学 2100350
李琳琳 《宇宙生命之谜》教学设计 山西省临汾市御景小学 2100351
黄学庆 品悟历史伟人    传承革命精神
——六下《十六年前的回忆》(第二课时)教学设计
山西省临猗县示范小学东城分校 2100352
李蕊 在交际情境中学会交际
——一上《用多大的声音》口语交际案例反思
山西省临猗县示范小学东城分校 2100353
王亚妮 绽放在课堂上的兴趣之花
——一下《荷叶圆圆》(第二课时)教学
山西省临猗县示范小学东城分校 2100354
武朋珍 读中感悟    放飞心灵
——一年级下册《四个太阳》教学设计
山西省临猗县示范小学东城分校 2100355
张妮婷 归类识汉字     快乐交朋友
——一下《动物儿歌》教学设计
山西省临猗县示范小学东城分校 2100356
张前 联系生活经验  体会时间珍贵
——一下《一分钟》案例分析
山西省临猗县示范小学东城分校 2100357
郭应梅 《趣味识字  其乐无穷》 山西省吕梁市中阳县城内北街小学 2100358
张玉璞 《牛和鹅》教学设计 山西省太原市五一路小学富力城校区 2100359
周俊芳 思维导图在小学口语交际教学中的应用 太原市第四实验小学校 2100360
王睿娟 小学新任班主任领导力提升策略研究 太原市第四实验小学 2100361
杜鲜丽 《匆匆》课堂教学实录 山西省运城市夏县第二示范小学 2100362
董晓英 教育路在何方 山西省运城市盐湖区学苑实验小学 2100363
国玮 谈统编版教材下小学语文阅读策略教学  长治市屯留区上村小学 2100364
夏婷 主动探究    揭示奥秘
——《蝙蝠和雷达》第二课时教学设计
陕西省宝鸡市渭滨区金陵小学 2100365
曹树湘 《夜宿山寺》教学实录及反思 陕西省商洛市小学 2100366
曹树湘   郅青焕 小学高段语文朗读指导策略研究 陕西省商洛市小学 2100367
邢鹏 落实小学语文核心素养,提升学生综合素质 商洛市小学 2100368
高朋  20*《金字塔》教学设计 西安市曲江第一小学 2100369
李欣晖 “一字立课”的语文教学策略研究与实践 陕西省西安市碑林区大学南路小学 2100370
朱莲 我为孙悟空代言
——《西游记》整本书阅读交流教学设计
西安高新第八小学 2100371
杨茂 结尾出人意料的“小小说”一组 西安市新城区黄河小学 2100372
畅骧 “劳动创造幸福”主题班会 西安高新第八小学 2100373
崔艳梅 基于统一主题的单元整组教学分析 西安高新第八小学 2100374
崔长芸 《小巴掌童话》阅读交流课 西安高新第八小学 2100375
关阳 浅谈核心素养下的小学语文名著阅读教学 西安高新第八小学 2100376
胡星 《神笔马良》导读课教学设计 西安高新第八小学 2100377
刘璐 《四个太阳》教学设计 西安高新第八小学 2100378
庞瑾 微课《浣溪沙》教学设计 西安高新第八小学 2100379
王西乐 《两小儿辩日》教学设计 西安高新第八小学 2100380
武艺彤 《江南》微课设计 西安高新第八小学 2100381
臧小琳 《第一次购物》习作指导微课教学设计 西安高新第八小学 2100382
朱静 《池上》教学设计 西安高新第八小学 2100383
石明阳 浅谈小学语文阅读教学课堂中的深度学习 西安市新城区东方小学 2100384
高菲菲 《难忘的泼水节》教学设计 西安北大新世纪学校 2100385
刘丹 《爬天都峰》教学设计 西安高新第八小学 2100386
张佳雨 基于认知发展理论的想象作文教学
——以科幻类想象作文为例
陕西师范大学附属小学 2100387
韩梦菲 隔代抚养家庭教育现状与问题研究 西安高新第八小学 2100388
张瑞 《5.搭石》第一课时教学设计 陕西省咸阳市秦都区健康花城小学 2100389
王加东 让思维的火花照亮课堂
——统编教材五年级下册《跳水》教学实录和评析
上海市崇明区长兴小学 2100390
杨玉婧 基于单元教学视域下小学语文中高年段识字教学策略 上海市普陀区华东师范大学附属第四中学 2100391
张芳芳 《曹冲称象》教学设计 上海市民办福山正达外国语小学 2100392
陈盈盈 数据驱动下的提升三年级寓言单元阅读教学有效性的策略研究 华东师范大学附属紫竹小学 2100393
胡小妹 疫情后的反思
——小学语文教师专业发展何去何从
上海民办福山正达外国语小学 2100394
杨燕楠 《11我是一只小虫子》教学设计 上海市浦东新区孙桥小学 2100395
黄旭 童心里的诗篇
——浅谈儿童诗群文阅读教学
四川省成都市龙泉驿区友谊小学校 2100397
钟洪香 预习先导 提升效率
——以《歌唱二小放牛郎》一课为例
成都市锦江实验学校 2100398
罗宇瑞 基于学生核心素养发展的基础教育课程评价方式改革 天鹅湖小学 2100399
杨再宇 《牛郎织女(一)》教学设计 成都市龙泉驿区友谊小学校 2100400
李询 一下语文《文具的家》(第二课时)教学设计 成都教科院附属龙泉学校 2100401
程娇 部编版一年级上册《青蛙写诗》第二课时教学设计(程娇) 成都教科院附属龙泉学校 2100402
杜莉源 同课异构教研活动在当前小学语文教学中的应用简析 成都市青白江区福洪小学校 2100403
郑飞 教好小说作用大
——浅谈小学阶段如何进行小说教学
四川省成都市青白江龙王学校 2100404
姜立园 统编版一年级上册第四单元口语交际
“我们做朋友”教学设计
四川省成都市双流区实验小学外国语学校 2100405
王洁 《那次玩得真高兴》微课教学设计 四川天府新区第三小学 2100406
王洁 指导留心生活素材培养细致观察能力
——以部编版语文三年级上册习作单元为例
四川天府新区第三小学 2100407
黄清松 小学语文三年级起步作文教学策略初探 四川天府新区美岸小学 2100408
靳晓珍 凸显教材单元特点,结合多种方法识字
——统编版教材一年级上册五单元解读
四川天府新区美岸小学 2100409
靳晓珍 李枭苔 作业之路,取之有道
——小学低段语文作业设计探索之旅
四川天府新区美岸小学 2100410
李枭苔 浅谈如何在一年级开展绘本阅读和教学 四川天府新区美岸小学 2100411
刘紫艳 小学生想象作文教学策略研究 四川天府新区美岸小学 2100412
罗雪  
沈力敏 
浅谈 STEAM 理念下小学低段语文跨学科教学策略 四川天府新区美岸小学 2100413
苏慧  
靳晓珍
看得见的思维:思维导图在小学语文习作中的课堂实践
——以部编版四年级上《小小“动物园”》为例
四川天府新区美岸小学 2100414
孙漪洁 “双减”背景下的小学语文低端识字教学浅析 四川天府新区美岸小学 2100415
许迎春 杨洋 浅析多途径发挥学校爱国主义教育主阵地作用 四川天府新区美岸小学 2100416
杨富裕 PCK理论下新任小学语文教师专业化提升探究 四川天府新区美岸小学 2100417
丁琴 《跳水》教学设计    眉山市彭山区实验小学 2100418
丁琳 《童年的水墨画》教学设计 四川省成都市新津区安西小学 2100419
陈佳浩 小学语文阅读教学有效策略初探 德阳市东汽小学 2100420
黄晓梅 如何有效增强学习迁移效果 四川省都江堰市蒲阳小学 2100421
师治 克服自卑情结,成就幸福人生 四川省都江堰市蒲阳小学 2100422
刘丽 
杨丽琼
探究在小学阶段开展国学经典课程的策略 乐山市实验小学 2100423
刘敏 如何落实“单元语文要素”  乐山师范学校附属小学 2100424
王柳全 加强生活教育,提高语文素养―浅谈小学语文生活化教育 邛崃市羊安镇中心小学校 2100425
胥光茂 群文阅读议题确定要突出语文要素 四川省射㓋市第六小学校 2100426
温晓洁 “教育评价”视角下习作评价体系建构与实施路径
——以六上“学写倡议书”习作为例
天津华夏未来中新生态城小学 2100427
王欣 让现代信息化教学手段走进语文传统文化课堂 天津市河北区增产道小学 2100428
赵婷 “课程思政”融入小学语文课堂教学的初探 天津市南开区新星小学 2100429
李晴 抓住特点走进文体  品读语言感悟精神
——统编版教材六年级下册《为人民服务》教学设计
新疆克拉玛依市教育研究所 2100430
郭娇 小学语文中段习作教学有效性探究
——以统编本四年级习作为例
新疆生产建设兵团第二中学(兵团二中) 2100431
刘玉梅 《我要的是葫芦》教学设计 乌鲁木齐市第115种 2100432
郭雯洁 让法治教育之花在小学语文教学中盛开 乌鲁木齐市第113中学 2100433
周玲 基于不同阅读目的选择阅读策略的研究 新疆乌鲁木齐市第八十小学 2100434
杨天丽 借助课后思考题,准确把握课时目标
——统编教材五年级下册第五单元《刷子李》教学设计
德宏州瑞丽市第二小学 2100435
毕丽平 论课堂教学的有效性策略
——优化课堂策略浅谈
云南省安宁市连然小学 2100436
柯艳丽 浅议小学生学习动力缺乏的原因及对策 云南省安宁市连然小学 2100437
李嘉晴 浅议家长如何做好幼小衔接促进孩子快乐入校 云南省安宁市连然小学 2100438
朱云福 反思转变育人观念 以学生成长为核心
——读《重新定义学校》所思(论文)
云南省安宁市连然小学 2100439
易春宜 《影子》教学设计 云南师范大学附属小学 2100440
张艳玄 小学班主任德育教育的有效策略研究 盘龙区云南师范大学附属昆明湖小学 2100441
李若男 《滴水穿石的启示》教学设计 云南师范大学附属小学 2100442
范又元 《盘古开天地》教学设计 昆明高新一小经典校区 2100443
李东 部编版二下《青蛙卖泥塘》教学设计 昆明高新一小经典校区 2100444
毛凤梅 统编版语文四上第18课《牛和鹅》教学设计 昆明高新一小经典校区 2100445
孙燕 部编版四年级上册《王戎不取道旁李》教学设计 昆明高新一小经典校区 2100446
孙燕 探索学科研究的新模式
——以《道德与法治》团队微论坛为例
昆明高新一小经典校区 2100447
万家芳 统编版语文四上第22课《为中华之崛起而读书》(第二课时)教学设计 昆明高新一小经典校区 2100448
王蕊 统编版语文二下第8课《彩色的梦》教学设计 昆明高新一小经典校区 2100449
杨佳 培养小学生良好阅读习惯的点滴做法 昆明高新一小经典校区 2100450
周嘉芬 小学语文教学中学生良好学习习惯培养的策略探析 昆明高新一小经典校区 2100451
朱江颖 红色文化在小学语文群文阅读教学中的渗透 昆明高新一小经典校区 2100452
李莉 《曹冲称象》教学设计 云南省昆明市云南师范大学附属小学文林校区 2100453
邹诚裔 把脉学情 构建路径 选用策略
——以五上第六单元为例谈指向阅读的语文要素的落实
慈溪市周巷镇中心小学教育集团 2100454
钱玉兰 基于学科关键能力的小学对话类口语交际项目活动设计 浙江省海宁经济开发区实验小学 2100455
钱玉兰 制作毕业留念册
——六年级语文综合性学习“难忘小学生活”项目化学习案例
浙江省海宁经济开发区实验小学 2100456
许依琴 激趣 得法 延展:构建有效口语交际课堂 磻溪教育集团 2100457
黄亚锋 准确定位  精准施教
——基于第一学段统编语文教材的课后练习范式
浙江省海盐县秦山小学 2100458
钱妙娟 基于单元整体教学的小学语文读写圈的新探索 杭州二中白马湖教育集团杭州市创意城小学 2100459
王格爽 大概念视角下小学语文单元整体教学逆向设计实践
——以统编版一年级下册第六单元为例
杭州二中白马湖学校 2100460
王格爽 三力联动:小学语文第一学段讲故事“教说评”一体化的策略研究 浙江省杭州二中白马湖学校 2100461
骆春华 阅读教学中提高语言习得能力的策略探索 浙江省杭州市富阳区东吴小学 2100462
骆春华 班本真习作:小学单元写作的策略探索 浙江省杭州市富阳区东吴小学 2100463
胡妙 《我的“长生果”》课堂实录 浙江省杭州市育才京杭小学 2100464
蔡茜茜 妙设支架,让语文学习活动更高效 杭州市求知小学 2100465
郑小花 问题驱动,长文短教
——四下《芦花鞋》课堂实录
杭州市星澜小学 2100466
刘琦 “三阶四步”话诗情,古诗教学新路径—统编教材古诗教学策略 杭州市 2100467
赵诗怡 设问·比较·评价:助力学习迈向深度
——以《剃头大师》为例
杭州市天长小学 2100468
陈棋凯 落实语文要素,提升审辩式思维能力
——以统编教材四年级下册第二单元为例
浙江省杭州市天长小学 2100469
陈棋凯 聚焦复述能力,发展言语思维
——以统编教材五年级上册第三单元为例
浙江省杭州市天长小学 2100470
金艳 挖掘背景  深度品读人物形象 浙江省湖州市湖师附小教育集团 2100471
游萌宇 小学语文部编版革命文化题材文本教学:知行有意,润物无声 湖州师范学院 2100472
汤晓敏 解析思维导图在小学低段语文口语交际教学中的应用 浙江省湖州市月河小学教育集团 2100473
彭力维 巧设问题,激活思维
——以三年级为例浅谈小学语文课堂提问策略
嘉兴平湖市新仓中心小学 2100474
滕晓娟 魔方书法 追寻汉字至美
——基于汉字文化的低段语文写字课程的开发与实施
浙江省嘉兴市北京师范大学南湖附属学校 2100475
姚小芳 “双减”背景下小学语文“菜单式”作业探析 海盐县秦山小学 2100476
林燕 “例”尽其用 载“文”习法
——创生第三学段“习作例文”的教学路径
浙江省嘉兴市海盐县向阳小学 2100477
林燕 基于“整体化”的习作单元教学策略; 浙江省嘉兴市海盐县向阳小学 2100478
俞淑娟 “阅读链接”在革命传统类课文中的运用探索 浙江省嘉兴市海盐县元通小学 2100479
俞淑娟 以“习”赋能:小学语文统编教材课后习题“三维活练” 浙江省嘉兴市海盐县元通小学 2100480
蔡惠英 核心素养本位下的语文“大单元”整合学习设计 北京师范大学南湖附属学校 2100481
徐洁连 筑基石 构支架 拓空间
——聚焦小学低段复述能力的策略研究
浙江省嘉兴市秀洲区磻溪教育集团 2100482
徐洁连 三度•三法:互联网背景下第一学段写字教学的策略研究 浙江省嘉兴市秀洲区磻溪教育集团 2100483
沈小花 三桥合力:用读书笔记开启课内外阅读与拓展的通途 桐乡市石门镇羔羊中心小学 2100484
杨菊英 搭序 建仓 添趣
——以部编教材第二学段课文复述指导策略为例
上海外国语大学秀洲外国语学校 2100485
杨菊英 小学语文三年级“校园生态作文教学”例谈 上海外国语大学秀洲外国语学校 2100486
马玲芸 解文脉·品文韵·研文思
——以统编教材六年级下册《学弈》为例谈小学文言文教学
浙江省嘉兴市秀洲区梅里小学 2100487
杨萍 “问”“学”相生,让语文课堂走向深度学习 浙江省嘉兴市秀洲区梅里小学 2100488
王海燕 立足单元教学,优化作业设计 浙江省嘉兴市秀洲区闻川小学 2100489
徐淑雯 巧用交互式电子白板,迸发识字课堂之活力——以部编版一年级下册《动物儿歌》教学中使用希沃电子白板为例 浙江省嘉兴市秀洲区闻川小学 2100490
高晓峰 聚点 仿式 重练
——以统编教材三年级上册为例谈习作能力培养策略
浙江省嘉兴市秀洲区磻溪教育集团 2100491
方婵 引光据典 五读润生
——谈红色经典《灯光》阅读教学中的读
浙江省金华市金东区傅村镇中心小学 2100492
钱巧君 以“趣教”为桨,破译“朗读”密码
——以《司马光》为例趣教朗读
兰溪市行知小学 2100493
章琪 思维发展视域下绘本阅读教学策略研究 浙江省金华市师范附属小学 2100494
李祎 三部曲:立足单元视角,夯实“写”的能力  松阳县水南小学 2100495
葛琴娜 读古文 学诵读
——四年级下册《文言文二则—囊萤夜读》教学设计
浙江省宁波市海曙区古林镇实验小学 2100496
蒋丹 十字坐标,让名著阅读轻装上阵
——十字坐标阅读法实现语文名著阅读教学的现代化
宁波象山县实验小学教育集团北校区 2100497
吴叶峰 寻路·设梯·搭架·定法:小学生小说阅读学教范式探究 浙江省平湖市黄姑实验学校 2100498
吴叶峰 有用•有趣•有度:“双减”背景下小学高年级语文作业设计优化策略 浙江省平湖市黄姑实验学校 2100499
方美青 基于核心素养的小学语文评价方式优化探究 衢州市实验学校教育集团悦溪校区 2100500
姚雨婷 搭建支架 落实语文要素
——《西门豹治邺》教学设计
衢州市实验学校教育集团新湖校区 2100501
叶丽娟 选教育素材    创思维火花
——基于语文课堂培养学生的思辨能力的策略研究
浙江省衢州市衢江区峡川镇中心小学 2100502
章秀姬   以语文园地为阵地,打造高效训练营 浙江省衢州市衢江区实验小学 2100503
章秀姬 丁丽娜   顺水推舟解主次,由表及里读民俗 浙江省衢州市衢江区实验小学 2100504
胡芳方 想象,解密花之暗语 浙江省绍兴市柯桥区柯岩中心小学 2100505
汪婵 巧用数据,建构习作智慧课堂 台州市黄岩区樊川书院教育集团 2100506
陈小英 高阶思维:让日记欣赏走向习作评改 浙江省桐乡市河山镇中心学校 2100507
陆晓彤 融·通·联:科幻故事创编教学“三步策略” 浙江省桐乡市濮院镇濮院茅盾实验小学 2100508
陆凌燕 三精渐进:基于儿童立场的童诗教学策略探微 桐乡市北港实验小学教育集团北港小学 2100509
施悦悦 《14普罗米修斯 》教学设计 浙江省温州乐清市柳市镇第十小学 2100510
叶心洁 聚要素 搭平台 促发展——例谈小学语文中段习作讲评课模式的实践与思考 温州市洞头区东屏中心小学 2100511
陈含慈 《可视化教学策略在寓言教学中的有效运用——以三年级下册第二单元为例》 乐清市城南一小 2100512
张颖 关注预测策略 实现学用结合
——部编三上第四单元预测策略的实施
浙江省温州市龙湾区状元第一小学 2100513
胡宝萍 以问促学,学贵有疑——以《司马光》教学为例 温州市实验小学 2100514
陈建蕾 语文教育:唱响“爱国情怀”主旋律
——《圆明园的毁灭》第二课时教学设计
浙江省温州市瑞安市仙降中心小学 2100515
鲍淑君 邂逅最美的文字
——识字教学中小组合作形式探究
浙江省义乌市上溪镇黄山小学 2100516
鲍淑君 浅谈小学语文的拓展阅读教学 浙江省义乌市上溪镇黄山小学 2100517
陈骞  《金色的鱼钩》教学设计 浙江省义乌市上溪镇黄山小学 2100518
王佳一 双减背景下小学语文作业设计和批改 浙江省义乌市上溪镇黄山小学 2100519
吴佳敏 打好基础,从每日听写开始 浙江省义乌市上溪镇黄山小学 2100520
叶姣妍 悦读越快乐
——整本书阅读背景下中低段学生“和大人一起读”的实践研究
义乌市实验小学 2100521
何丹娟 小学低段语文教学中传统文化渗透的途径研究 浙江省义乌市幸福湖小学 2100522
冯洁 三步写话,提升低段写话实效的策略研究 诸暨荣怀学校 2100523
魏孝萍 “说”的清楚,“写”的精彩
——小学低年级看图写话教学策略研究
诸暨荣怀学校 2100524
徐轶 基于文体特征,提高文艺性说明文教学的有效性
——以部编版五年级上《松鼠》为例
诸暨荣怀学校 2100525
章楼妍 基于小学语文中段预习实现单篇教学的研究 诸暨荣怀学校 2100526
李微微 《绿野仙踪》教学设计 浙江温州平阳鳌江小学 2100527
盛市立 情境教学法在小学低段语文识字教学中的应用研究 丰都县保合镇金盘完全小学校 2100528
纪波 从“精准定标”到“定向落标”
——以五下《跳水》为例
重庆市江北区新村致远实验小学校 2100529
汪姝 《改编剧本》教学设计 重庆市沙坪坝区树人小学 2100530
易娟
荆仙玉
“低年级学生汉字书写规范性策略研究”结题报告 重庆市沙坪坝区树人小学校 2100531
龙琳玲 《从听入手提高学生识字阅读能力的实践研究》报告 重庆市沙坪坝区树人小学校 2100532
张媛 让我读懂“你”的心
——六年级《男生贾里》《女生贾梅》“亲子共读”分享实录与评析
重庆市沙坪坝区树人小学校 2100533
官海鸥 《借助关键词句 感受伟人风采
——〈难忘的泼水节〉文本解读与教学设计》
重庆市沙坪坝区树人小学校 2100534
陈明兰 《跳水》第二课时教学设计 重庆市沙坪坝区树人小学 2100535
张晓琼 走向联系与整合的智慧型单元化教学
——四年级上册第八单元智慧型单元化学本式备课思考
重庆市沙坪坝区树人小学 2100536
杨朝霞 人教版语文三下习作《国宝大熊猫》教学设计 重庆市沙坪坝区树人小学 2100537
邓至立 浅谈小学语文课堂教学渗透生命教育的策略 重庆市云阳县清水民族小学 2100538
谭宏伟 “创造性复述”语文要素的落实和运用 重庆市渝北巴蜀小学 2100539
张陕云 《陶罐和铁罐》教学设计 重庆市云阳县江口镇江口小学 2100540
黄文侠 基于任务情景的阅读兴趣探索 陕西省西安市鄠邑区人民路小学 2100541
任改花 结合插图 插上说话的想象翅膀 宁夏中卫市中宁县第二小学 2100542
夏金芳 借助资料 还原背景 理解内容 宁夏中卫市中宁县第三小学 2100543
刘丽霞 合作学习 提炼关键词 感知文本主旨 宁夏中卫市中宁县第九小学 2100544
吴莲霞 《四季之美》教学设计 宁夏银川市永宁县望远中心小学 2100545
吴莲霞 字里行间反复品读 落实语文要素 宁夏银川市永宁县望远中心小学 2100546
屠丹英 品·赏·演·创四阶循进探童意
——以统编二下第七单元为例 探童话类文本教学之路径
上海尚阳外国语学校桐乡实验学校 2100547
陆小娟 《夏天里的成长》教学设计 江苏省东海县安峰中心小学 2100548
邹玲静 村语文教师儿童阅读指导力提升的实施路径
——湖南省长沙市农村名师工作站儿童阅读指导力提升实践研究例谈
湖南省长沙麓山国际实验小学 2100549
马文云 部编语文四年级上册快乐读书吧《中国古代神话选》读后展示教学设计 湖北省襄阳市恒大名都小学 2100550
郑伟 驱动·联结·拓展:红色经典课文教学实施路径 浙江省温州市永嘉县沙头镇中心小学 2100551
曾佳慧 项目推动课程研发,语文教学提炼精华 四川天府新区永兴小学 2100552
马华 
陈丹宁
旁李生慧智,复述益童趣
——《王戎不取道旁李》教学设计
北京第二实验小学通州分校 2100553
王庆文 《宿建德江》教学设计 西安经开第六小学 2100554
王卫芳 结合课题研究,再认口语交际 安徽省阜阳市颍泉区实验小学 2100555
汪宇 上、下、前、后教学实录 安庆市太湖县新城小学(新区) 2101000
李玉娇 怎样做,容积最大
——初探小学数学拓展课程
安徽省安庆市桐城市北街小学 2101001
占磊 从习题练习,谈完善小学数学教学思路 安徽省安庆市怀宁县石镜乡中心学校 2101002
刘明智 刘雪艳 《万以内数的认识》单元整体教学思考与做法 亳州市第八中学,亳州市谯城区魏武小学 2101003
刘明智 张中山 “小学生解题失误的归因分析与应对策略研究”课题研究成果报告 亳州八中 2101004
刘雪艳 基于学习方法的小学数学单元整合教学与思考 亳州市谯城区魏武小学 2101005
胡业宁 《多一些、少一些、多得多、少得多》教学设计 安徽省池州市贵池区实验小学 2101006
陈新 《找质数》教学设计 安徽省阜阳市颍上县慎城镇第二小学 2101007
宁燊昊 《认识角》教学设计 安徽省阜阳市颍上县慎城镇第二小学 2101008
高飞 《确定位置(一)》教学设计 安徽省阜阳市颍上县慎城镇中心学校 2101009
魏巍 “引导自学”型数学课堂促进学生思维的发展 安徽省合肥市滨湖合肥师范附小第二小学 2101010
彭苏芬 “滚雪球”式磨课的探索与实践 中国科学技术大学附属中学 2101011
洪正霞 借助信息 回归生活 开拓视野
——《认识年、月、日》的教学设计
合肥市庐江县城东小学 2101012
倪健 基于数学素养的试题编制实践与思考 合肥市六安路小学中铁国际城校区 2101013
常亭芳 郑朝晖 循史理序:从“算术”走向“代数”
——苏教版《用字母表示数》单元整体教学研究   
安徽省合肥一六八玫瑰园学校东校区 2101014
丁凤艳 郑朝晖 浅议信息技术与大单元教学的深度融合
——以《圆的认识》为例
安徽省合肥一六八玫瑰园学校东校区 2101015
胡伟 例说微课在小学数学教与学中的应用    安徽省合肥一六八玫瑰园学校东校区 2101016
黄静 情境“说理” 促“迁移”
——《不含括号的三步混合运算式题》教学设计
安徽省合肥一六八玫瑰园学校东校区 2101017
刘娅 浅谈如何培养小学生的计算能力    安徽省合肥一六八玫瑰园学校东校区 2101018
吕娇   郑朝晖 动手实验,理清关系
——《圆柱和圆锥体积关系》教学  
安徽省合肥一六八玫瑰园学校东校区 2101019
宋汉昭 浅谈单位“”的概念理解   安徽省合肥一六八玫瑰园学校东校区 2101020
宋慧敏 直抵数学本质  促深度学习发生
——《图形的放大与缩小》教学设计与思考   
安徽省合肥一六八玫瑰园学校东校区 2101021
孙秋玉 《两位数减两位数的退位减法》教学设计   安徽省合肥一六八玫瑰园学校东校区 2101022
王娟   郑朝晖 《解决问题的策略——从条件想起》教学设计     安徽省合肥一六八玫瑰园学校东校区 2101023
王宜静 基于单元整合的小学数学结构化教学实践与研究 安徽省合肥一六八玫瑰园学校东校区 2101024
许伟 以“迁移”为桥梁  建立整数乘法的联系
——《三位数乘两位数的笔算》教学设计与思考
安徽省合肥一六八玫瑰园学校东校区 2101025
张芳   郑朝晖 《面积的含义》教学设计   安徽省合肥一六八玫瑰园学校东校区 2101026
郑朝晖 王妹 重视多元化表征  建构十进制原则
——《万以内数的认识》单元整合教学思考
安徽省合肥一六八玫瑰园学校东校区 2101027
蒋全发 浅谈小学数学课堂如何“减负提质” 安徽省淮南市凤台县凤凰镇城北小学 2101028
王帮华 依托经验,凸显本质
——《一位小数的含义与读写》教学与思考
安徽省来安县雷官镇中心学校 2101029
许光仁 基于深度学习的小学数学课堂教学策略 安徽省来安县雷官镇中心学校 2101030
周福勇 信息技术点亮我的数学课堂 安徽省六安市霍邱县城关中心小学 2101031
张定翠 基于核心素养  培养学生创新意识 安徽省马鞍山市当涂县乌溪中心学校 2101032
谢永洪 《轴对称图形》教学 安徽省潜山市王河中心小字 2101033
汤利平 在数学教学中融入素质教育,促进小学生整体素质提升 桐城市北街小学 2101034
张红霞 例谈小学生数学思维品质的培养 桐城市范岗镇余桥小学 2101035
殷旭义 凸显综合与实践  发展高阶思维一一以《自行车里的数学》为例 安徽省铜陵市枞阳县枞阳镇城关小学 2101036
颜婕 在分物活动中掌握算法,理解算理 安徽省宿州市第四小学 2101037
吴艳春 分数除法(一)教学实录 安徽省宿州市灵璧县实验小学 2101038
杨权新 在方格图中用数对确定位置 清华大学附属中学管庄学校 2101039
徐晓丽 巧借绘本故事 培养推理能力
——《分析与推理》 教学案例
北京市昌平区回龙观第二小学 2101040
郑延龄 高超 《真分数假分数》教学设计 中国传媒大学附属小学 2101041
刘天琦 借维度转化,促空间观念形成 北京市海淀区实验小学大兴分校 2101042
高超  
郑延龄 
AR技术在小学数学中的应用
——以观察物体为例
中国传媒大学附属小学 2101043
阚苗苗 《借助智慧教室,看见学生的思考
——以“百以内数的认识”教学为例》
北京市东城区培新小学 2101044
李振艳 探索规律教学设计——图形旋转规律 北京市丰台区东高地第三小学 2101045
王佳坤 不变中找变化 探寻分数规律
——《分数的基本性质》
北京市丰台区东高地第三小学 2101046
李莹 《圆柱的认识》教学设计 北京大学附属小学丰台分校 2101047
李莹 《三角形的面积》教学设计 北京大学附属小学丰台分校 2101048
周雪亮 让图形积聚思维的力量
——《认识图形》教学
北京第二实验小学 2101049
董蕊 “生声”进行时
——浅谈小学数学课堂教学中的生生互动
北京市海淀区羊坊店第四小学 2101050
赵欣 《乘法的初步认识》教学 黄城根小学顺义分校(北京市顺义区石园第二小学) 2101051
冀珊珊 筑牢“承重墙”,打通“隔断墙”
——两位数乘两位数的教学实践与思考
北京市密云区教师研修学院   2101052
陈春 培养小学生画图能力的教学策略 北京市平谷区夏各庄中心小学 2101053
吕娜 分类具有双重“任务”
——《分类》第1课时《整理房间》教学设计
北京市海淀区中关村第二小学 2101054
常雪连 浅谈学情前测在小学数学教学中的应用 北京市海淀区民族小学 2101055
王海云  张自永 《在课堂活动中培养学生的数感》 北京市顺义区北小营中心小学校 2101056
郝晓鑫 宋美辰 PCK视角下小学数学教学设计的分析框架研究    北京市顺义区建新小学 2101057
郝晓鑫 佟红新 《基于波利亚“如何解题表”的小学数学解题反思实践研究》研究成果报告   北京市顺义区建新小学 2101058
孟颖 《单元整体教学设计例谈
——以“分数加、减法”为例》
北京市顺义区后沙峪中心小学校 2101059
宋美辰 基于数感培养的单元教学设计研究 北京市顺义区建新小学 2101060
邓敏学 浅谈“双减”背景下,数学作业的分层设计的实践策略 北京市顺义区李桥中心小学校 2101061
孙环 《认识图形》教学 首都师范大学附属顺义实验小学 2101062
张金香 张路明 “活”用情景图,注重数学味 北京市顺义区建新小学 2101063
张路明 张金香 《除法的初步认识(1)》教学 北京市顺义区建新小学 2101064
贾雪敬 《质数与合数》教学 北京市顺义区沿河中心小学校 2101065
安莹萍  贾雪敬 《分数加减法的探索》教学 北京市顺义区沿河中心小学校 2101066
安莹萍 如何将数学文化渗透到小学数学课堂教学中 北京市顺义区沿河中心小学校 2101067
金小寒 观察物体 教学设计 北京市顺义区沿河中心小学校 2101068
金小寒 联系生活,让学生探索数学中的美
——以北京市义务教育教科书二年级上册第四单元《平移与旋转》为例
北京市顺义区沿河中心小学校 2101069
赵莹 
郝建晶
《重叠问题》教学  北京市顺义区裕龙小学 2101070
苏娜 
赵莹
《组合图形的面积》教学设计 北京市顺义区裕龙小学 2101071
胡睿婷 《角的初步认识》教学设计 北京市通州区官园小学 2101072
郭靖 《分数的意义》教学设计 北京市通州区官园小学 2101073
李博茜 赵乐陶 动手操作 迁移内化 发展数学思维
——一年级《20以内进位加法》的教学策略
北京市通州区梨园学校 2101074
王文博 经历算理理解,促进算法建构
——两、三位数乘一位数的笔算(不进位)教学设计与评析
北京教育科学研究院通州区第一实验小学 2101075
赵乐陶 李博茜 立足“数学思考”总目标,促使评价多元化 北京市通州区梨园学校 2101076
付静 浅谈在小学数学课堂中的策略实施 北京市通州区东方小学 2101077
孙帅   王玉梅 现代信息技术与小学数学有效融合的实践研究 北京市通州区运河小学 2101078
王玉梅 孙帅 “润物细无声”
——浅谈数学教学中的优秀传统文化渗透
北京市通州区运河小学 2101079
赵志尧 文化渗透重获得,概念学习动起来
——《质数和合数》教学设计 
北京市西城区自忠小学 2101080
高卫东 《小数减法》教学设计 北京市宣武回民小学 2101081
刘清玉 浅谈核心素养下的小学数学课堂教学 福建省福安市城阳中心小学 2101082
郭腾飞 厚植数学文化,提升数学素养
——《圆的认识》教学设计
福建省福清市玉屏中心小学 2101083
詹雁容 “双减”下谈小学数学核心素养的培养 福建省宁德市周宁县实验小学 2101084
林秀芬 指向核心素养监测的数学习题命制 福建省莆田市湄洲湾北岸经开区山亭中心小学 2101085
陈小敏 巧借示意图化繁为简  解决问题中提升能力
——《去奶奶家》教学实录
泉州市晋光小学 2101086
陈淑卿 《互助式深度学习视角下简便计算教学探究》 厦门市海沧区青礁小学  2101087
王冬萍 《数形结合 发展思维》 厦门市海沧区第二实验小学 2101088
苏惠琼 《速度、时间和路程》教学实录 福建省厦门何厝小学 2101089
苏惠琼 以“问”促“思”,发展成长型思维
——以一年级下册“摆一摆,想一想”为例
福建省厦门何厝小学 2101090
彭秋媛 问题驱动,引领深度学习 厦门市江头第三小学 2101091
何小玲 情理相融,打造靓丽课堂 厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学 2101092
许美观 构建“学”为中心 “数”说情理课堂 厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学 2101093
潘婷婷 “学为中心”,焕发学习“生命活力”
——《用减去相同的数解决问题》教学实录
厦门市湖里第二实验小学 2101094
黄婉珍 说理课堂,让深度教学自然发生 厦门市集美区后溪中心小学 2101095
黄笑珠 《数独》课例 福建省厦门市集美区杏北小学 2101096
徐世凤 《小学数学低年级单元整理和复习教学有效性的实践研究》成果报告 厦门市集美区内林小学 2101097
徐世凤 单元“四联动”,整体“四度学”
——以人教版六年级上册“比复习”为例
厦门市集美区内林小学 2101098
刘艳彬 从提问开始,让深度学习发生
——小学数学课堂中学生提问四式
福建省厦门何厝小学 2101099
蔡志伟 基于问题导向策略的小学数学“说理”课堂实践研究 厦门市莲龙小学 2101100
胡梦妮 解构分析法与综合法在培养数学关键信息解读能力的应用 厦门市集美第二小学 2101101
邱月桹 《三位数乘两位数》教学设计及反思 厦门市翔安区实验学校 2101102
廖珊珊 《长方体(一)•练习二》教学设计表 福建省武夷山市教师进修学校附属小学 2101103
刘全涛 《摆一摆,想一想》教学课例 北京师范大学庆阳附属学校 2101104
罗琼 “绘”精彩  “绘”思维
——小学生如何在自主思考中绽放思维
甘肃省定西市临洮县第三实验小学 2101105
马敏 紧扣核心 融通理法 凸显本质
——“万以内的加法和减法”单元主题设计
甘肃省兰州市城关区一只船小学 2101106
杨丽蓉 《角的初步认识》微课教学设计 兰炼一小新区分校 2101107
梁艳惠 《分扣子》教学设计 临洮县第三实验小学 2101108
张杏丽 运用多元化信息技术提升聋校数学课堂实效性探索——以《百分数的认识》教学为例   庆阳特殊教育学校 2101109
王宇婷 应用“麻吉星”平台,构建“大问题”教学品质课堂 东莞市波利亚外国语学校 2101110
黄健威 优化教学,打造品质数学课堂 广东省东莞市凤岗星贤小学 2101111
刘丽华 《求不规则物体体积》教学 广东省东莞市凤岗镇实验小学 2101112
刘丽华 《小学数学深度学习路径初探》 广东省东莞市凤岗镇实验小学 2101113
张耀胜 有90%的学生会了怎么教
——“瓶子的容积”教学设计
东莞市莞城英文实验学校 2101114
杨国雄 张婷 经历算理的深度理解  促进算法的有效建构——“两位数乘两位数笔算连续课”教学与思考 广东省东莞市松山湖第二小学 2101115
张婷 观念统领中小学数学单元教学实践 东莞松山湖第二小学 2101116
周小香 新时代背景下,如何让大数融入新的灵魂,发展学生的数感? 广东省深圳市宝安区松岗第二小学 2101117
沈达   赵奔香    数学文化进课堂,享受文化数学之美
——“9的乘法口诀”教学实录与评析
广东省佛山市南海区狮山镇石门实验小学 2101118
骆燕茜 巧用数学绘本,激发学习兴趣
——“长方形和正方形面积的计算”教学案例
广州市白云区龙归学校 2101119
叶桂珍 小学数学高年段“题组教学”研究策略 广东省广州市从化区街口街中心小学 2101120
林珍妙 以玩激趣,以趣促学
——《找规律》教学案例及反思
广州市番禺区恒润实验学校 2101121
宋强 设计有效活动,把握概念本质
——《认识周长》教学设计
广州市番禺区恒润实验学校 2101122
蔡丹妮 让数学思想在“想一想、说一说”中快乐起航 广州市番禺区毓贤学校 2101123
蔡丹妮 抓本质,让模型教学乐趣无穷
——以人教版一年级上册《逆向求和》为例
广州市番禺区无限学校 2101124
刘炜燕 《用连乘解决问题》教学设计与反思 广州市番禺区钟村中心小学 2101125
曾燕红 《认识年月日》教学设计 广州市花都区新华街第九小学 2101126
尹慧敏 智能教育软件在小学数学教学中的应用研究 广州市黄埔区天誉小学 2101127
陈如深 基于AICLASS的小学数学教学设计与教学实践研究
——以《掷一掷》为例
华南理工大学附属实验学校 2101128
李阳 《数学教学游戏化助力“创意+”课堂高效进行的研究》 广州市增城区广东外语外贸大学附设实验学校 2101129
黄许婵 《圆的面积(一)》教学设计 惠州市大亚湾区霞涌第一小学小径湾分校 2101130
唐翠荣 引入科学小实验,优化数学教与学
——《过生日》教学设计
惠州市第十一小学金榜分校 2101131
张艳娟 浅谈小学数学教学中的图形与几何 惠州市惠城区金源学校 2101132
杨奕萍 寻求退路的智慧
——关于转化思想应用教学的实践思考
广东省汕头市潮阳实验学校 2101133
林秋玉 浅谈在小学数学几何教学中,如何培养学生的数学核心素养 广东省汕头市澄海澄华小学 2101134
林醉绒 明晰逻辑,提升能力 广东省汕头市澄海汇璟实验小学 2101135
张丽霞 合作探究明算理
——“异分母分数加减法”教学设计
广东省汕头市金平区蓝天小学 2101136
李纯 《沏茶问题》教学设计 汕头市龙湖区珠池小学 2101137
利燕妮 基于学生的生活经验,理清数学概念教学本质的教学策略初探
——以《比例的认识》为例
深圳市宝安区上星学校 2101138
李倩萍 借用游戏情境  实现整体建构
——“找最小公倍数”教学思考与实践
深圳市福田区上步小学 2101139
陈丽芳 《构建简约高效课堂 让数学变得如此简单》 广东省深圳市龙岗区龙岗街道振新小学 2101140
郭敏   陈琳 转化迁移    以曲化直
——《圆的面积》教学设计
深圳市龙岗区龙岗街道育贤小学 2101141
陈望京 《乘法分配律》教学设计 广东省深圳市龙岗区南湾街道沙西小学 2101142
凌艳芬 《包装的学问》教学设计  广东省深圳市龙岗区南湾街道沙西小学 2101143
马少壮 双减背景下数学作业的设计 深圳市龙华区行知实验小学 2101144
唐黎明 小学数学微项目化学习设计研究 深圳小学 2101145
王锐利 基于核心素养下的小学数学智趣与好思三味课堂的实践与思考
——以《用字母表示数》为例
深圳市坪山区坑梓中心小学 2101146
刘玉花 项目式教学在小学数学教学中的应用分析 深圳市坪山区坪山第二小学 2101147
陈家棋  戴远雄 《小数的意义》教学设计 肇庆市实验小学 2101148
伍颖思 《单元整体视角下,以项目式学习培养量感的教学探索》 肇庆市端州区睦岗小学 2101149
蔡纯银   浅谈小学数学核心问题提炼的策略 广东省肇庆市端州区睦岗小学   2101150
戴远雄 小学数学线上作业的优化设计思考 肇庆市实验小学      2101151
何卫英   《可能性》教学设计 广东省肇庆市四会市城中街道中心小学 2101152
胡丽敏    《最大公因数》教学设计 广东省肇庆市实验小学 2101153
苏莉婷 单元整体教学中数学思想方法渗透的策略研究
——以一年级“认识图形”单元整体教学为例
广东省肇庆市第十五小学      2101154
汤锦雪    核心问题引领学生深度学习 广东省肇庆市第十五小学 2101155
谢素珍 巧设核心问题 引领深度学习 广东省肇庆市广宁县教师发展中心     2101156
章晓敏 基于信息技术下的小学数学德育素材的应用 中山火炬高技术产业开发区第三小学 2101157
周立恩 《乘法的初步认识》教学实录 中山市东凤镇小沥小学 2101158
邱弘 《深度学习视域下发展小学生数学DPAS Problems能力策略研究》 广东省中山市东区柏苑中心小学 2101159
邱弘 《深度学习视域下构建小学数学高效课堂的方法探析》 广东省中山市东区柏苑中心小学 2101160
刘宇 双师课堂下的补位教学设计
——以“植树问题”为例
珠海市金湾区金山实验学校 2101161
刘秋红 让儿童成为自由的探究者
——《面积单位》教学思考
广西北海市银海区第一小学 2101162
胡佳慧 运用结构化思维,把平面图形串起来
——谈四年级下册《三角形》单元教学实践
柳州市公园小学教育集团 2101163
韦雨辰 多种策略并用  提升空间思维
——基于实际课堂的“图形与几何”领域的教学研究
柳州市公园小学教育集团 2101164
郑婷婷 《一个数除以小数》结构化教学设计 广西柳州市公园路小学教育集团 2101165
周柳娥 把握本质 抓住主线 为“理解关系”而教
——以人教版《比例》为例
柳州市城中区教育局教研室 2101166
周柳娥 借助可视化技术 设计进阶式习题 柳州市城中区教育局教研室 2101167
梁柳晶 《退位减法》教学设计 柳州市柳东新区实验小学 2101168
安红桃 基于理解“分与合”算理的教学设计与实施
——以《得数在5以内数的加法》教学为例
贵州师范大学贵安附属小学 2101169
王雅莉 寻内在联系  探方圆文化
——《解决问题》教学设计
河北省海兴县育红小学 2101170
陈晓芳 媒体融合,丰盈经历,构建模型
——《探索圆的周长》教学设计
河北省唐山滦州市中山实验学校 2101171
肖艳红       高春苗 《认识公顷》教学设计 雄安新区容城县南张镇李茂小学 2101172
肖艳红 张国栋 《加法》教学设计 雄安新区容城县南张镇李茂小学 2101173
张林燕 《数对确定位置》教学 河北省雄安新区容城县南张镇李茂小学 2101174
郝文凤 “深度学习”视域下小学数学复习课的行与思 鹤壁市鹿鸣小学 2101175
裴艳芬 慧玩会学真快乐
——《10的认识》教学实录与反思
河南省洛阳市洛龙区第一实验小学 2101176
何华平 《分数的意义》教学设计 河南省漯河市城乡一体化示范区西湖学校 2101177
桑小娟 基于OKAY学习机的小学数学融合式智慧课堂教学模式研究 河南省新乡市新区小学 2101178
许雪梅 孔令天 7的乘法口诀教学设计 河南省新乡市卫滨区世青小学(西区) 2101179
卞莉萍 田沛云 《认识一个物体的几分之一》教学 新乡市卫滨区世青小学 2101180
刘晓静    苏梦鸽 基于位值概念的加法算理学习
——两位数加一位数进位加法
河南省许昌市城乡一体化示范区实验学校 2101181
黄丽娜 《研主题图画育人文 绘思维导图强记忆》 佳木斯市郊区长青乡中心校 2101182
杨敏 《24时计时法》教学设计 湖北省安陆市南城办事处中心小学 2101183
夏健莉 明确模型内涵  渗透数学思想方法
——《最小公倍数的应用》教学设计
湖北省大冶市滨湖学校 2101184
冯金霞 经历抽象过程,用“体验”让学生感受数形结合——人教版六年级上册《数与形》教学设计              恩施市江城希望小学 2101185
程文明 浅谈优化小学数学课堂教学策略 湖北省汉川市韩集乡横堤小学 2101186
张亚琴 给学生一片天空,让他们自由飞翔
——《三角形的内角和》教学案例分析
湖北省黄冈麻城市第一实验小学 2101187
胡建英 落实“双减”理念之需,优化作业设计之本 湖北省黄冈市黄梅县小池镇第一小学 2101188
牟方军 《长方体的认识》教学 湖北省荆门市京山市宋河镇小学 2101189
尹婷婷 《三位数乘一位数》教学思考与实践教学案例 湖北省十堰市重庆路小学 2101190
董根丽 周围 “数”中悟“数”,助力数感培养 竹山县恒升小学 2101191
阳梅 阅读与数学的碰撞  感性与推理的融合
——《数学广角——推理》教学案例
武汉市蔡甸区第四小学 2101192
刘秀芹 《数学广角——植树问题》第一课时(两端都栽)教学设计 湖北省武汉市成丰实验学校 2101193
张依洁 在方法的“联”与“通”中渗透数学思想
——《鸽巢原理》教学设计
武汉市光谷第二十一小学 2101194
车亚静 《角的度量》教学 华中师大一附中美联实验学校 2101195
范泽颖 “7的乘法口诀”教学设计 湖北省武汉市武昌中华路小学 2101196
熊飞 探索数学的“简”,体会数学背后的“思想”
——自主课堂背景下的“行”与“思”
武汉市光谷第十一小学(武昌实验寄宿小学光谷分校) 2101197
汪莹莹 抓好探究活动 寻求数学本质
——《长方形、正方形面积的计算》教学实践与思考
武汉市光谷第二十一小学 2101198
陈琪 博雅教育模式在小学数学教学中的实践研究
——以“一个数乘分数”为例
武汉市英格中学一分校 2101199
韩庆未 《生活中的比》教学设计 湖北省宜昌市伍家岗区李家湖小学 2101200
田卢 聚焦量感培养,致力单元主题式教学 宜昌市伍家岗区伍家岗小学 2101201
张彩华 《长方形的面积》教学设计 湖北省宜昌市金东方小学 2101202
屈爱丽 聚焦核心素养,发展空间观念 湖北省宜昌市英杰小学 2101203
陈惠君 《百分数的认识》教学 湖南省常德市桃源县漆河镇中心小学 2101204
肖琳子 新课改下的小学数学备课方法思考与实践 湖南省常德市武陵区紫桥小学 2101205
谢忠贞 关注经验   以问引学
——以"比多少"教学为例
湖南省怀化市华都小学 2101206
王思 小学数学中概念教学的课例研究
——以《认识面积》为例
长沙县百熙实验学校小学部 2101207
张才法 小学低年级问题解决教学中如何用好画图策略 湖南省长沙市浏阳市集里街道新屋岭小学 2101208
肖霞 微课助力学生能力提升 湖南省娄底市第五完全小学 2101209
王霞飞  打造适合学生学习的“三学”课堂 浏阳市长郡•浏阳实验学校 2101210
凌均梅 变式教学在小学数学课堂中的运用 长沙市天心区青园中信小学 2101211
李小方 《9加几》 教学设计 长沙市天心区怡雅小学 2101212
刘季华 《平均数》教学 长沙市雨花区枫树山明昇小学 2101213
李祯阳 《确定位置》教学设计 长沙市雨花区枫树山中航城小学 2101214
杨勇华 《平均数》教学设计 湖南省长沙市雨花区砂子塘魅力之城小学 2101215
王学锋 激发协同提升
——信息技术在小学数学"双减"教学中的作用
长沙市岳麓区枫林绿洲中心小学 2101216
肖帆   廖格丽 《方程的意义》教学 湖南省长沙市岳麓区博才金鹰小学 2101217
周钦璇 《条形统计图(以一当多)》教学设计 中南大学第一附属小学 2101218
张威 《两位数减两位数退位减法》片断教学设计                      长郡·浏阳实验学校 2101219
郭婷 积累基本活动经验,发展数据分析观念 星沙实验小学 2101220
邓九妹 《智取圆片》教学设计 长沙县百熙实验学校 2101221
杨苗   王靖 以思促学 以学促悟 以悟促干
——《神奇的莫比乌斯带》教学设计
长沙县百熙实验学校 2101222
杨晓靓 小学数学计算教学与问题解决教学有效结合的研究 株洲市天元区天元小学 2101223
沙宇莹 《百数表》微课设计 吉林市万达实验小学校 2101224
王佳怡 整合数学阅读素材,打造“动手做”主题教学 江苏省常熟市凯文小学 2101225
陈箫 生长性教学的有序推进
——《8的分与合》教学设计与说明
常州市正衡小学 2101226
蒋芸 以理奴法,让数学学习深刻发生 金坛区东城实验小学 2101227
刘留   蒋守成 内涵、价值和实践路径:深度学习视角下的数学主题创新活动 常州市金坛区东城实验小学 2101228
刘晓春 《认识11-20各数》教学 常州市正衡小学 2101229
周小苏 小学估算教学实施策略探寻 江苏省常州市武进区牛塘中心小学 2101230
常莲 精心打磨三种课型  提升数学育人品质 常州市武进区湖塘桥第三实验小学 2101231
蒋小凌 《认识面积》教学设计 江苏省东台市实验小学 2101232
朱晓冬 精心引领,在探索中感悟数学思想
——《间隔排列》教学设计
江苏省东台市实验小学 2101233
张桂珍 把“学”和“用”放到教学的重要位置
——以苏教版六年级下册《正比例和反比例》第1课时教学设计为例
高邮市第一小学教育集团府前街校区 2101234
王静 实践操作建构数字模型  多元表征提升数学思维——《小数的意义》教学设计 淮安市白鹭湖小学 2101235
孙春育 经历探索过程  培育推理素养 江苏省淮安市外国语实验小学 2101236
高一刚 让学生在分类中逐步获得概念的本质属性 江苏淮安淮阴师范学院第一附属小学 2101237
王平 结构融通  多维联想
——“图形的运动总复习”教学设计及思考
淮阴师范学院第一附属小学 2101238
郑文倩 理清发生脉络  关联生长节点
——《立体图形体积复习》教学设计与思考
淮安市繁荣小学 2101239
庄恒谦 突破表征 琢透本质 返璞归一
——《四舍五入试商》教学设计与说明
淮安市外国语实验小学 2101240
庄恒谦 基于需求 构建情境 融合新知
——《认识负数》教学设计与说明
淮安市外国语实验小学 2101241
江春晖 浅谈小学数学作业设计的优化策略 淮安市人民小学(白鹭湖校区) 2101242
陈燕 全景视域下的小学数学课堂教学设计例谈 淮安市人民小学 2101243
徐登池 以“练”促“构”:数学练习课教学的新路径 江苏省淮安市淮阴师范学院附属小学 2101244
陈文娟 秉持“大数学观”,提高学生核心素养 淮安市外国语实验小学 2101245
严轶群 经历探索过程,发展思维能力
——《三角形的内角和》教学设计
淮安市外国语实验小学 2101246
于琨   整体感悟   促进建构
——《认识平均分》教学设计与评析
淮安市外国语实验小学 2101247
洪玲 探寻“除法竖式”背后的道理,回归数学教学的本质 盱眙县实验小学 2101248
王莺 探本溯源,让深度学习自然发生 江苏省兰亭小学 2101249
杨栋木 数学实践活动在小学数学课堂上的应用 南京市金陵汇文学校 2101250
许晓艺 《轴对称图形》教学设计 江苏省南京市江北新区浦洲路小学 2101251
施帅凤 重新审视 联系本质 提升生长
——谈苏教版一年级《认识>、<、=》中“一一对应”思想
南京市江北新区鼎泰实验小学 2101252
王俊玲 借助探索规律经验提升数学素养 南京市江北新区鼎泰实验小学 2101253
方勇升 让数学课堂有生活的味道 南京汉开书院 2101254
盛海云 浅析数学故事教学的价值定位和呈现形式 南京市金陵小学(仙林湖校区) 2101255
陈凯萍 善“放”让学生思维“活”起来 南通市同和小学 2101256
李忠宇 浅谈数据分析观念教学策略 南通市竹行小学 2101257
马洪静 深度学习抓本质 变式练习促思考
——《求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题练习》教学设计
江苏省邳州市运平路小学 2101258
胡玉凤 新教师教学智慧的培养研究     泗阳经济开发区学校 2101259
刘丽萍 《小数的初步认识》教学设计 苏州国际外语学校 2101260
徐燕 《用数对表示物体的位置》教学设计 江苏省苏州市吴中区苏苑实验小学 2101261
孙梦 “千以内数的认识”导学案 苏州国际外语学校 2101262
曾宝慧 《认识面积》教学设计 苏州国际外语学校 2101263
梁皓 信息化技术助推小学数学空间观念的培养 江苏省苏州市苏州国际外语学校 2101264
孙小军 关注数学课堂学习的时间成本 苏州国际外语学校 2101266
孙小军 《长方体和正方体表面积与体积复习》教学设计 江苏省苏州市苏州国际外语学校 2101267
黄丽青 2~5的分与合课堂实录 江苏省泰兴市新市小学 2101268
印鹏 有趣的数据探索 无锡市和畅实验小学 2101269
朱致洁 以画促思,走向数学本质 江苏省无锡市长安中心小学 2101270
邵莉 火眼金睛辨真假
——探究是否有“除法分配律”
江苏省无锡市江阴市高新区山观实验小学 2101271
陆芳芳 问题驱动下的数学学习
——“认识厘米”教学实录
无锡市华庄中心小学 2101272
许笑月 有效阅读:让孩子爱上数学 无锡市山北中心小学 2101273
钱丽娜 在“认数”中培养“数感” 无锡市五爱小学 2101274
卢伟 用题组模块助力课堂生长 无锡市春城实验小学 2101275
沈丽娇 《分数的意义》教学设计 吴江经济技术开发区花港迎春小学 2101276
胡陈 用情境支撑运算顺序
——《分数四则混合运算》教学设计
江苏省宿迁市泗阳县实验小学 2101277
秦天 学习就像射线,只有起点没有终点
——《认识射线、直线和角》教学设计
泗阳县实验小学 2101278
秦天  
王峰
探究统计过程  追寻数学本质
——《复式统计表》教学设计       
泗阳县实验小学 2101279
杨盼盼 王峰 基于动画人物 比赛获得知识 泗阳县实验小学 2101280
殷如意 刘文 基于问题学习,发展学科素养
——以“圆的周长”教学设计为例
宿迁学院 2101281
孙庆英 基于单元整体教学的小学数学问题的设计 徐州市奎山中心小学 2101282
孙元 深度教学下小学数学核心问题的设计原则 江苏省徐州市邳州市奚仲路小学 2101283
刘咪 “初步”更应“精确”
——“锐角和钝角”一课的实践与思考
徐州市求是小学 2101284
高宁 巧用“规定”绽放思维之花
——《用数对确定位置》教学设计
徐州市求是小学 2101285
赵明月 基于学生视角让深度教学真正发生
——“认识整万数”磨课历程与思考
徐州市光荣巷小学 2101286
王情情 低年级数学特色作业的设计与研究 徐州市少华街第二小学 2101287
于伟伟 《圆的认识》教学设计 盐城外国语学校 2101288
韩宵 发掘生活 眼手协同 感受数学
——《平移和旋转》教学设计与说明
江苏省盐城市东台市实验小学 2101289
张静 《体积单位及进率》教学 阜宁县公兴中心小学 2101290
梅翔 成长型思维—数学思维培养的落脚点 江苏省盐城市建军路小学 2101291
王煜杰 浅谈如何让小学数学教育高效且长效发展 射阳外国语学校 2101292
吴婷婷 浅论教师专业素养的提升 射阳外国语学校 2101293
赵小明 别样的数学绘本旅程
——《认识几分之一》教学实录与评析
盐城市串场河小学 2101294
董黎明 小学数学教学中培养和激发学生学习的兴趣 江苏盐城市外国语学校 2101295
周艳 从“变形题”到“每道题”
——“双减”下课堂教学的思考与成长
江苏省盐城市第二小学 2101296
金绣霞 《乘加、乘减》教学 盐城外国语学校 2101297
徐琳 论数学中的类比教学 盐城外国语学校 2101298
杨韵琦 小学数学“有余数除法”教学的问题与策略研究 盐城外国语学校 2101299
郑艳 小学高年级数学“数与代数”领域练习课教学现状与对策研究 盐城外国语学校 2101300
薛庆荣 数学课堂也要重视学生形象思维的培养 江苏省扬州市江都区浦头镇高汉小学 2101301
费晨烨 罗常春 聚焦问题导学,促进有序思考
——以一一列举解题策略为例
张家港市云盘小学 2101302
胡美霞 浅谈提高小学低年级数学教学效率的策略 江西省九江市先锋小学 2101303
付敏 创建情感共鸣  奏教学新乐章
——《找次品》教学设计及感悟
江西省九江市湖口县第二小学 2101304
付敏   欧阳成 望文生义”让数学概念更接“地气”
——由《倒数的认识》“做”出来的数学
江西省九江市湖口县第二小学 2101305
李溱 教你如何上好一节数学课 江西省九江市湖口县第二小学 2101306
李青青 基于核心素养下小学生数学运算能力的培养研究 江西省九江市湖口县第二小学 2101307
欧阳成 沈斯琳 经历计算错误 促进运算能力
——《两位数乘两位数笔算》教学设计
江西省九江市湖口县第二小学 2101308
杨灵 
余秀
方法只是工具,选择才是智慧 江西省九江市湖口县第二小学 2101309
殷瑛 深度学习让思维照亮课堂—华应龙《圆的面积练习课》教学课例赏析 江西省九江市湖口县第二小学 2101310
郑望龙 小学数学图形与几何领域教学问题与教学策略剖析 江西省九江市湖口县第二小学 2101311
陈骏 《抽屉原理》的教学设计 江西省宜春市奉新县奉新四小 2101312
李玲玲 《蚂蚁做操》教学设计 辽宁省大连经济技术开发区金湾小学 2101313
周瑞恩 培养小学生量感的教学策略 沈阳市铁西区勋望小学中央大街分校 2101314
杜娟娟 基于大观念下的单元整体分析
——“周长”单元思考与实践
内蒙古包头市第一实验小学南海分校 2101315
丁旭
肖倩
厘清小数本质,凸显教学主线
——“认识小数”单元整体备课思考
包头市第一实验小学南海分校 2101316
赵志刚 韩帅 借助实践操作 建立空间表象 发展学生量感
——《圆柱与圆锥错综复杂的关系》案例分析
内蒙古包头市青山区二0二小学 内蒙古包头市青山区幸福南路小学 2101317
刘小霞 《小数的意义(一)》案例分析 内蒙古包头市九原区沙河第三小学 2101318
党辰婧 马红斐 小学数学统计教学中数据观念的培养
——以人教版小学数学四年级上册条形统计图为例
  2101319
祁静  
马红斐
感知体悟,夯实基础 
——人教版三年级《认识面积》教学设计
内蒙古师范大学教育学院 2018级小学教育本科生/内蒙古师范大学教育学院教师  2101320
田雨  
解海秀
“理”精于“行”
——基于小学生学习心理的乘法算理教学思考
内蒙古师范大学教育学院 2018级小学教育专业本科生/内蒙古师范大学教育学院 2018级小学教育专业本科生 2101321
姚嘉  
马红斐
核心素养导向下小学数学运算能力培养策略探究 内蒙古呼和浩特和林格尔县内蒙古师范大学盛乐校区教育学院 2101322
宋永宁 《分数除以整数》教学设计 内蒙古自治区鄂尔多斯市康巴什区实验小学 2101323
丁晋美 人教版三年级数学上册用列表法解决问题 内蒙古自治区乌海市实验小学 2101324
任亚婧 《STEAM教育理念与小学数学的碰撞》 内蒙古自治区太仆寺旗第二小学 2101325
黄静 《条形统计图》教学设计 石嘴山市第十一小学 2101326
白海霞 《圆的整理与复习》教学案例 宁夏吴忠市同心县第二小学 2101327
朱丹 千里莺啼绿映红,教坛思索处处春
——指向深度学习的小学数学单元整合教学研究
宁夏银川市金凤区第一回民小学 2101328
冯文华 浅谈小学数学简便计算常见错误成因及对策 山东省德州市湖滨北路小学 2101329
盖鑫 《长方体和正方体的特征》教学设计 山东省德州市湖滨北路小学 2101330
贾静怡 募捐箱中的数学秘密
——《长方体和正方体的棱长总和》教学设计
山东省德州市湖滨北路小学 2101331
李小芳 《认识长方形和正方形》教学设计 山东省德州市湖滨北路小学 2101332
李秀 《鸡兔同笼》教学设计 山东省德州市湖滨北路小学 2101333
路开孝 快乐做数学  助力真学习
——《做瓶盖》教学设计与思考
山东省德州市湖滨北路小学 2101334
吕小贞 在理性的世界里,所有的判断都是统计学
——“折线统计图”的教学实践与思考
山东省德州市湖滨北路小学 2101335
孙萌萌 《平均分》教学设计 山东省德州市湖滨北路小学 2101336
徐海波 《分数的初步认识》教学设计 山东省德州市湖滨北路小学 2101337
徐文艳 《角的初步认识》教学设计 山东省德州市湖滨北路小学 2101338
阎晓君 《异分母分数加减法》教学设计  山东省德州市湖滨北路小学 2101339
张秀君 《和是6、7的加法》教学设计 山东省德州市湖滨北路小学 2101340
李倩 《长方形和正方形的周长》教学设计 东营市东营区英才小学 2101341
祝春凤 核心概念显计算本质   整体建构促深度学习——《分数除法》整合探究课的教学思考和实践 山东菏泽曹县教学研究室 2101342
李素珍 刘万存 信息技术助力数学单元教学-《位置与方向二》单元教学设计 曹县第一实验小学 2101343
刘万存 李素珍 “论直线是否可向两端无限延长”引发的思考——《直线、线段、射线》教学再设计 曹县第一实验小学 2101344
杨伟伟 《面积和面积单位》课堂实录 山东省济南市莱芜区花园学校 2101345
杨秀芸 《倍的认识》教学设计 原单位:章丘双语学校     现:待业 2101346
张娜 
张木燕
在找平均数的活动中感悟统计意义
——《平均数》教学思考与实践
济南市文庄小学 2101347
康雪 数说中国科技
——《小数的意义》教学
济南市市中区爱都小学 2101348
杨海云 《分类列举》教学 聊城市阳谷县阿城镇小学 2101349
金鑫 《因数与倍数》教学 山东省临清市艾寨丕介学校 2101350
左振文 探究思维表达,感受优化魅力
——“找次品”教学实践
山东省日照市五莲县于里镇中心小学 2101351
程萍 《圆的周长》教学设计 山东省枣庄市滕州市第四实验小学 2101352
胡范荣 《有余数的除法》教学设计 山东省日照市五莲县石场乡中心小学 2101353
侯秋君 《百分数的认识》教学设计 山东省郓城县东关小学 2101354
刘佳佳 三位数除以一位数商是两位数的笔算 山东省淄博市张店区柳泉小学 2101355
武锐 《角的初步认识》教学设计 山西省晋中市榆次区安宁小学 2101356
李燕静 《认识平均数》教学设计 临汾市第三小学 2101357
丁咪咪 《认识角》教学案例与思考 山西省临猗县示范小学东城分校 2101358
胡秋艳 动手操作  深度理解
——《分物游戏》教学设计与分析
山西省临猗县示范小学东城分校 2101359
刘玉琳 让量感在课堂中真正“活”起来
—以二年级上册《买文具》为例
山西省临猗县示范小学东城分校 2101360
祁婷 “动手做(二)”教学设计 山西省临猗县示范小学东城分校 2101361
尚晓娟 《长方形周长》教学设计 山西省临猗县示范小学东城分校 2101362
王茜 《小兔请客》教学案例 山西省临猗县示范小学东城分校 2101363
刘俊梅 “双减”背景下的小学数学作业设计 山西省太原市后小河小学 2101364
李晋华 《认识线段》教学设计 太原市第三实验小学校 2101365
马丽芬 基于核心素养, 让深度学习走进小学数学课堂 太原市第四实验小学 2101366
刘娜 现代信息技术下的数学教学案例研究 太原市小店区第三实验小学校 2101367
王清 《分数的基本性质》教学 山西省长治市屯留区河神庙中心校 2101368
王乐 《比的意义》教学设计 西安市高陵区泾渭店子王小学 2101369
鲁宁 情境图在小学数学教学中有效运用的策略 西安经开第十六小学 2101370
马娟 《简单的排列》教学设计 西安航天城第二小学 2101371
曹小丽 提升小学生数学思维能力的策略与方法 西安高新第八小学 2101372
来燕军 《体积与容积》教学 西安高新第八小学 2101373
刘昌娜 《课桌有多长》教学设计  西安高新第八小学 2101374
蒙琳琳 《拨一拨》教学设计 西安高新第八小学 2101375
张京 活动操作探算法,合作讨论辩算理
——《采松果》教学设计
西安高新第八小学 2101376
张英娟 《有多少块糖》教学设计 西安高新第八小学 2101377
杨维鸽 《小学数学问题情境创设的有效策略》 陕西省西安交大附小 2101378
成颖雪 《分一分(一)》教学设计    陕西省西安市雁塔区科创路小学 2101379
王洁丽 《数松果》课堂实录 西安市西工大锦园实验小学 2101380
罗俭斌 《蚂蚁做操》教学设计 陕西汽车集团有限责任公司第二职工子弟学校 2101381
卓蕊 《数学绘本融入小学低年级数学教学中的实践研究》 陕西省西安市新城区长缨路小学 2101382
唐丽 《我们一起去游园》教学设计 陕西师范大学附属小学 2101383
赵瑜清 《合理安排时间》教学设计 杨凌恒大小学 2101384
叶怀霞 《倍数与因数》教学设计 榆林市第二十七小学 2101385
刘园 经历完整探究过程  提高动手操作能力
——《梯形的面积》教学设计
陕西省榆林市绥德县江德小学 2101386
秦秋霞 通过教学“鸡兔同笼”浅谈对学生思维品质的培养 上海市浦东新区东波小学 2101387
王琴 以旧引新  促进思维—《两位数加两位数口算》教学设计 汶川八一小学校 2101388
周传根 借助测量活动发展学生度量素养
——《课桌有多长》教学设计与意图说明
四川省成都市驷马桥小学校 2101389
王沙 小学高段学生的数学反思能力现状研究 四川省成都市成都师范附属小学慧源校区 2101390
游蕻 三次“四学”成就一堂高效课 四川省成都市龙泉驿区航天小学校 2101391
游蕻 直观生成理性,巧搭思维脚手架 四川省成都市龙泉驿区航天小学校 2101392
肖瑶 核心素养背景下提高小学生数学计算能力的策略分析(1) 成都市龙泉驿区向阳桥小学 2101393
肖瑶 小学低段推理思想的渗透教学
——小学数学一年级《跷跷板》课例研究
成都市龙泉驿区向阳桥小学 2101394
张凤峨 《面的旋转(二)》教学设计 张凤峨 成都市青白江区实验小学 2101395
张凤峨 《蜗牛爬井问题》教学设计 成都市青白江区实验小学 2101396
温庆 《探索活动:平行四边形的面积》教学设计 成都市青白江区实验小学 2101397
李婷 浅谈怎样在数学教学中运用鼓励机制 成都市青白江区龙王学校 2101398
陈伟 浅谈如何将现代信息技术与小学数学有效整合 成都市青白江区实验小学 2101399
邓汉东 《关于小学数学教学中“情境+问题”驱动深度学习的探究》 成都市青白江区实验小学 2101400
梅国勇  兰小琴 浅谈小学数学教学如何培养学生的学习能力 成都市青白江区外国语小学校 2101401
胥兴宏 朱伶利 立足课堂辩证“三问”,发展学生高阶思维
——以“用方程解决问题”一课为例
成都市双流区黄甲小学 2101402
王蕊 王舒琪 浅谈作业优化下的小学数学综合性作业设计 四川天府新区麓湖小学 2101403
李王芳 曾亚运 彭芮 立足经验 构建结构 突破难点
——《什么是面积》教学案例
天府四中 2101404
徐楷夫 “倍的认识”还可以这样学
——基于大概念的“比出来的倍”教学实践与思考
四川成都天府第四中学 2101405
黄琴 课桌有多长
——《认识厘米》教学
四川天府新区美岸小学 2101406
李秋月 《认识钟表》教学设计 四川天府新区美岸小学 2101407
刘冰霞 《快乐的家园》教学设计 四川天府新区美岸小学 2101408
张怡婧 《有几瓶牛奶》教学设计 四川天府新区美岸小学 2101409
肖杨 渗透乘法口诀“思想”的教学实践与思考 四川天府新区麓湖小学 2101410
郑欣林 贺云霞 作业设计探究
——以“长方形周长”为例
四川天府新区麓湖小学 2101411
贾婷 量感意识,绘本启迪
——《铅笔有多长》教学设计)
四川天府新区锦江小学 2101412
李王芳 立足“最近发展区”,让量感悄然而生
——《认识厘米》教学案例》
天府第四中学校 2101413
付兴容 共梳理 巧沟通 促发展
——“整理与复习数的认识”教学实践与思考
四川省成都市武侯实验中学附属小学 2101414
杨汝诚 小学数学深度学习结构化策略的研究与评价 四川天府新区麓湖小学 2101415
淳丹 新课改以来小学生数学运算能力研究综述 成都大学师范学院 2101416
唐搏敏 小学数学课堂中如何进行五育融合 四川省泸州市江阳区实验小学城西学校 2101417
吴君谊 《复习立体图形的体积》教学实践与思考 四川省南充市仪陇县离堆小学校 2101418
李红英 数学绘本在小学数学低段教学中的应用策略
——以低段“认识时间”为例”
攀枝花市第五小学校 2101419
马曦 走向学生思维“生长”的课程设计
——以移多补少乘法拓展课为例
四川天府新区麓湖小学 2101420
胡蓉 积累活动经验  发展空间观念
——《图形的旋转》教学设计及反思
仪陇县滨江小学校 2101421
容小燕 小数除法教学中存在的问题及策略的研究 四川省宜宾市叙州区柳嘉镇小学校 2101422
高扬 小学数学思维能力的培养
——常规教学实践与思考
天津滨海新区高新区第一学校 2101423
叶艳红 浅谈教师在发展学生空间观念中的“四导”作用——以《角的度量》为例 天津市滨海新区汉沽盐场小学 2101424
孔丽君 探索乐园,快乐数学
——寻找生活中的规律教学设计
天津港保税区空港学校 2101425
刘小花 以情入境,创造数学
——人教版一年级上册《9加几》课堂实录
天津港保税区空港学校 2101426
许金晓 小学数学课堂教学与信息技术的有效融合 天津市东丽区滨瑕小学 2101427
韩琳 《平行四边形的面积》多版本教材分析及教学建议 天津市河西区中心小学 2101428
张婧    毕佳裔 梳理数量关系  培养策略意识—探寻解决问题的策略研究 天津市河西区同望小学(张婧)天津市河北区增产道小学(毕佳裔)) 2101429
陈东玲 顺应学生思维发展,引领学生深度学习
——《乘法的初步认识》教学实践与思考
天津模范小学 2101430
宋宏莉 以解决生活中的问题为例谈如何培养学生的思维 新疆生产建设兵团第二师华山中学 2101431
郭晓玉 小学数学概念教学的现状与策略研究 新疆昌吉吉木萨尔县第一小学 2101432
刘晓英 数学思想与解决问题的策略有机融合
——《数学思考》教学设计
新疆昌吉州实验小学 2101433
王娜 一年级数学图文应用题审题能力的培养与研究 新疆呼图壁县第六中学 2101434
包瑞丽 小学数学低段培养学生读图能力的策略研究的结题报告 吉木萨尔县大有镇中心学校 2101435
刘娇 《利用几何直观帮助一年级学生理解数学》研究报告 新疆乌鲁木齐市第七十一小学 2101436
刘玉霞 基于数学联结的单元整体设计
——以《20以内退位减法》为例
新疆乌鲁木齐市第二十七小学 2101437
妥燕 用数学的眼光看世界 新疆乌鲁木齐市第122小学 2101438
皇甫娇 曹健玲 《轴对称》教学设计 兵团二中 2101439
罗艳萍 《百分数的认识》教学设计与评析 云南省楚雄市中山镇中心小学 2101440
王贵平   周绍贵 教材解读与思考
——《多位数乘一位数(口算乘法)》
云南省昆明市盘龙区新迎第二小学 2101441
刘瑞智 康奈尔笔记法助力小学数学课堂教学的实践与思考 云南省昆明市盘龙区云师大附属昆明湖小学 2101442
倪莎 浅谈项目式学习在小学一年级数学中的实践应用 ——以《认识人民币》为例 昆明高新一小经典校区 2101443
陈永会 《数字编码》教学设计 昆明高新一小经典校区 2101444
董恩均 《分数的初步认识——几分之一》教学 昆明高新一小经典校区 2101445
李花存 小学数学图形与几何教学中如何培养学生空间思维的方法分析 昆明高新一小经典校区 2101446
李晓敏 浅谈小学心理健康教育与其他学科融合教学 昆明高新一小经典校区 2101447
施佳 “双减”政策下小学四年级下数学作业方案 昆明高新一小经典校区 2101448
许思燕 论初中平面几何教学中的演绎与归纳  
——朱德祥先生的几何教育思想及其对初中平面几何教学的启示
昆明高新一小经典校区 2101449
杨会兰 《认识图形》教学 昆明高新一小经典校区 2101450
张惠芸 经历多样活动,感悟时间可贵
——《认识钟表》教学
昆明高新一小经典校区 2101451
赵湘 《倍的认识》教学设计 昆明高新一小经典校区 2101452
朱楠 新课程背景下小学五年级数学作业设计 昆明高新一小经典校区 2101453
杨发芬 源于生活认知上的模型建构
——《平年、闰年》微课教学设计
西山区海口云光中心学校 2101454
李勤 凸显层次感  建构倍的本质
——“倍的认识”教学案例
西山区福海杨家中心学校 2101455
刘启艳 浅谈如何提高小学中段的计算能力 云南省昆明市西山区西华园小学 2101456
郭艳秋 《同分母分数加、减法》教学设计 思茅区倚象镇竜竜小学 2101457
李琴 《三角形的内角和》教学设计 云南省普洱市思茅第三小学 2101458
李兴县 精心设计核心问题  构建学为中心课堂
——以《异分母分数加、减法》教学为例
云南省普洱市思茅区教育科学研究所 2101459
李有宏 《认识周长》教学设计 云南省普洱市思茅区倚象镇小学 2101460
陶国玲 尊重学生个体差异因材施教的有效策略探究 云南省普洱市思茅港镇小学 2101461
吴骏鑫 农村小学教育现状的分析及思考
——浅谈五六年级学生教育教学策略
云南省普洱市思茅区倚象镇一0一小学 2101462
张雅倩 《倍的认识》教学设计 云南省普洱市思茅区倚象镇小学 2101463
赵世忠 浅谈农村小学生自主学习能力培养策略 普洱市思茅区思茅港镇中心小学 2101464
岑梦妮 基于起点 层层比较 建构概念 
——《角的初步认识》教学实践与思考
慈溪市慈吉实验学校 2101465
徐丽珍 学中寻证,以评促学,缔造数学“真理解”
——基于逆向设计的“圆融课堂”视角下的嵌入式评价浅谈
浙江省东阳市第二实验小学 2101466
徐丽珍 导学结果目标“问题化”,导出自主、理解与成长
——基于逆向设计的“目标问题化”的探索
浙江省东阳市第二实验小学 2101467
杨柳圆 等待:让头脑悦动的金钥匙——小学数学课堂留给学生思考空间的策略 上海外国语大学附属浙江宏达学校 2101468
陈继辉 经历多维审辩 倡导质疑批判 追求深度理解
——人教版六年级数学“立体图形体积复习”
杭州市观成武林小学 2101469
虞佳 基于儿童经验,让知识自然生长
——以《周长的认识》教学实践为例
杭州市长寿桥岳帅小学 2101470
刘运飞 信息技术在小学数学课堂教学中的应用 杭州市余杭区东方未来学校 2101471
徐莹蓉 姚云杰 “渔网”板书:思维导图式板书在小学数学概念课中的应用研究 杭州市临平区塘栖镇超山小学 2101472
徐莹蓉 张连凤 基于学情,重构教材,打造有增量的“生长课”
——《搭配(二)》的磨课实践与反思
杭州市临平区塘栖镇超山小学 2101473
王璐 强化过程性评价,提高活动课实效性
——以“看谁搭得又稳又高”为例
杭州高级中学启成学校 2101474
龚玲 深入,成就深度—深度学习背景下漫溯“倍”数教学更深处 杭州市钱塘新区听涛小学 2101475
雷露 在感、思、学、做中搭建“底层思维”
——寻觅“四叶草”中的 “倍”
杭州师范大学东城实验学校 2101476
雷露 基于“CVT”方法的“整体设计理念下小学数学课程整合研究”课堂教学案例 杭州师范大学东城实验学校 2101477
李泽西 浅析小学数学应用题的讲解和设计 杭州师范大学东城实验学校 2101478
林屏 《鸡兔同笼》教学设计 杭州师范大学东城实验学校 2101480
林屏 小学数学整体设计理念下纵向结构关联教学实践研究 杭州师范大学东城实验学校 2101481
马巧茸 以体验为学习方式来建立“秒”的观念
——“秒的认识”课堂实录 
杭州师范大学东城实验学校 2101482
王文彬 基于整体设计理念下的规律教学
——《找规律》教学设计
杭州师范大学东城实验学校 2101483
周莲琪 《用数对确定位置》教学设计 杭州师范大学东城实验学校 2101484
朱旭燕 瞄准“痛点”,“问”由“需”发
——人教版四年级上册《烙饼问题》生本备课教学案例设计
杭州师范大学东城实验学校 2101485
黄建 聚焦图形要素  展开空间推理
——《图形的旋转》教学案例
杭州市胜利实验学校 2101486
包利华 在挑战中发展空间思维
——挑战性任务在小学数学图形与几何教学中的设计研究
杭州市余杭区绿城育华翡翠城学校 2101487
施颖 深化内涵 拓展外延 沟通联系 浙江省湖州市文苑小学 2101488
方文君 基于生本课堂的信息技术与小学数学教学融合创新 湖州市吴兴实验小学 2101489
费云龙 《自行车里的数学》教学 湖州市织里镇轧村小学 2101490
顾美金 沿着“平凡”走向“美丽”
——浅析低段学生数学语言表达能力的培养策略
浙江省嘉善县大舜小学 2101491
许现新 《三视三聚:数学练习的高效设计与使用》 浙江省嘉兴市嘉善县实验小学教育集团 2101492
杨晞懿 基于学情 强化运算 深度学习
——以《乘法分配律》为例的教学实践与思考
浙江省嘉兴市海宁市谈桥中心小学 2101493
唐惠良 王一波 读“图”辨“体”,让空间想象有序有法
——《观察物体(三)》教学思考与实践
海盐县城西小学 浙江省嘉兴市海盐县秦山小学 2101494
何秀英 小“重叠”,大“思想”
——《重叠问题》教学设计
浙江省海盐县横港小学 2101495
倪双双 “点”上调控,“活”用作业
——以《乘法分配律》课后作业的再设计为例
上海外国语大学秀洲外国语学校 2101496
刘艺 《教育融合:深挖互联网+教育下的数学课堂教学资源》 上海外国语大学秀洲外国语学校 2101497
徐萍 “三有六型”微课 助推数学深度学习 嘉兴市辅成教育集团 2101498
陈霞芳 基于“双减”背景下 小学高段微作业单的优化设计策略 浙江省嘉兴市实验小学 2101499
张磊铭 创生素材 注重表征 理解本质
——《倍的认识》教学的实践与思考
桐乡市崇德小学教育集团语溪小学 2101500
陆剑 探寻优化本质,经历优化过程
——“烙饼问题”教学设计与思考
桐乡市北港实验小学教育集团北港小学 2101501
唐凯茜 “猜”透本质,“模”炼价值
——例谈数学建模思想的落实
桐乡市茅盾实验小学教育集团中山小学 2101502
樊忠欣 借助折线统计图,悟数据背后故事
——“双减”背景下,《栽蒜苗(二)》前测、课中和课后作业设计
浙江省江山市石门小学 2101503
叶晨曦 生长课:以知启智—《吨的认识》教学设计 江山市峡口小学 2101504
邵彩燕 站在“巨人”的肩膀上思教学
——对“吴正宪老师执教的“面积”一课的思考
浙江省金华市金东区金义小学 2101505
楼璐 聚焦“集中趋势”,深入挖掘统计本质
——北师大版五年级《平均数的再认识》一课的教学思考
义乌市群星外国语学校 2101506
楼璐 巧用“核心”,助深度教学向更深处漫溯
——“深度学习”背景下小学数学“深度教学”实践例谈
义乌市群星外国语学校 2101507
徐燕春 《平均分》教学设计 浙江省宁波市镇海蛟川双语小学 2101508
全春叶 项目练习单:基于儿童数学思维发展的内容设计 平湖市百花小学 2101509
汪建荣 《除法》单元解读与关键课例设计阐述 常山育才小学 2101510
包华婷  徐艳 凸显填数方法,沟通数独游戏
——《填数游戏》教学设计与反思
衢州市实验学校教育集团新湖校区 2101511
柳超颖 让劳动之“花”,在小学数学课堂中绽放 衢州市实验学校教育集团新湖校区 2101512
李亚利 项目化学习背景下的小学数学课堂 浙江省三门县实验小学 2101513
胡玉平 “四边形的认识”教学设计与说明 浙江省台州市三门县实验小学 2101514
彭伟铭 核心素养下的小学数学课堂教学的实践研究——让学生课堂经历成为经验 浙江省台州市黄岩区樊川书院教育集团 2101515
阮志茂 《平行四边形的面积》教学设计 浙江省台州市椒江区大陈实验学校 2101516
徐灵军   唐海红 重过程  联新旧  悟本质
——小学数学概念深度教学的思考
浙江省台州市椒江区人民小学章安校区    浙江省台州市集聚区三甲小学石柱校区 2101517
徐仙红   方天亦 双减背景下小学数学低年级“无纸化测评”的设计与思考 浙江省台州市临海哲商现代实代小学 2101518
蒋林苗 注重教学点滴    打造学力课堂 三门县实验小学 2101519
邢袁玫 基于教学目标 巧妙设计数学练习 浙江省天台县始丰街道中心小学 2101520
徐英飞 基于统计  感悟意义
——《平均数》的教学
浙江省桐乡市北港小学 2101521
陆建友  吕敏 基于微视频与微信公众平台相结合的教学实践 桐乡市濮院小学教育集团毛衫城小学 2101522
陈婷婷 在“学情”中精准整合 在“实验”中烙印本质——“三角形”单元整合设计与思考 乐清市城南第一小学 2101523
方思思 简便计算练习课 浙江省温州市龙港市姜立夫小学 2101524
肖小素 《笔算乘法》基于单元视角的整体教学设计 平阳县昆阳镇第一小学 2101525
鲍媛婷  有“理”才能寓“意”,入“法”方能深刻
——以“两位数乘两位数”的教学为例
浙江省义乌市上溪镇黄山小学 2101526
陈海兰 跨越简算鸿沟  关注思维生成
——略谈小学四年级运算律教学的点滴思考
浙江省义乌市上溪镇黄山小学 2101527
吴建强 《什么是周长》教学设计 浙江省义乌市上溪镇黄山小学 2101528
胡影矞 推进单元学习,优化教学方式
——落实“双减”政策,基于大单元视角下的《分一分》课堂导读与教学策略
永康市王慈溪小学 2101529
袁雅萍 坚守儿童立场 探索三角形的奥秘
——《三角形的认识》教学设计
舟山市定海区柳行中心小学 2101530
华媛媛 单元重构,在关键课例中凸显学科育人 浙江省诸暨市实验小学教育集团荷花小学 2101531
陈航飞 数学广角——鸽巢问题  诸暨荣怀学校 2101532
陈航飞 做好单元目标设计,提升数学课堂质量
——以《分数的意义和性质》单元教学设计为例
诸暨荣怀学校 2101533
何瑜 让错误不再成为遗憾
——小学数学错题原因分析及应对策略研究
诸暨荣怀学校 2101534
侯怡佳 探索发现乐趣,实践得出真理 诸暨荣怀学校 2101535
刘逍遥 探讨数学单元教学中育人价值的挖掘及利用 诸暨荣怀学校 2101536
汪丽君 让每一个“与众不同”都熠熠闪光
——说说一年级数学课堂学生的那些小创意
诸暨荣怀学校 2101537
张琰 论互联网+环境中小学数学教学效率的提高策略 诸暨荣怀学校 2101538
周玲燕 基于典型错例分析的教学改进实践
——以人教版数学五年级下册第三单元物体的容积计算为例
诸暨荣怀学校 2101539
周煜 小学STEAM教育中的学科融合研究 诸暨荣怀学校 2101540
周煜 小班化教育特质分析及面临的问题与思考 诸暨荣怀学校 2101541
赵桂华 作业管理四部曲之“精巧严细” 重庆科学城西永第一小学校 2101542
唐亮 《长方形和正方形的周长》教学 重庆市沙坪坝区回龙坝镇小学 2101543
李华刚 《分类与整理》教学设计 重庆市沙坪坝区回龙坝镇小学校 2101544
刘香斌 《找次品》教学设计 重庆市巴蜀小学 2101545
古长美 《线段、直线和射线》教学设计 重庆市沙坪坝区实验一小永祥小学校 2101546
陈贞晶 聚焦核心素养,运用信息技术
——《认识长方形和正方形》教学设计
学府悦园第二小学校 2101547
陈秋竹 浅谈小学生数学学习迁移能力的培养策略 重庆市云阳县江口小学 2101548
宋美 农村小学高段数学学困生成因与转变策略研究 重庆市云阳县清水民族小学 2101549
汪星辛 浅谈小学数学课堂中如何培养学生逻辑思维能力 重庆市云阳县清水民族小学 2101550
幸晓娅 王莉 提高小学高年级数学教学的有效性探析 重庆市云阳县海峡小学 2101551
张小雪 小学数学课堂提问存在的问题及对策研究 方营中心小学 2101552
冉亮 数学思考源于精彩的教学活动
——以人教版五年级下册《不规则物体的体积》教学为例
重庆市渝中区曾家岩小学校 2101553
赵鑫 《线段,射线和直线》教学设计 北京市通州区永乐店镇中心小学 2101554
齐世花 《余数的秘密》(第一课时) 芜湖市镜湖小学 2101555
林琳 双减背景下溯源学习法在小学数学中的应用探索 厦门市集美区新亭小学 2101556
江琳 《除数是小数的除法》教学设计 武汉市光谷第四小学 2101557
刘天华 浅谈小学生几何直观学习的教学建议 无锡市经开区尚贤万科小学 2101558
叶牡丹 核心素养视角下小学英语教学设计的研究 安徽省安庆市宜秀区白泽湖乡中心学校 2102000
黄盈盈 辛勤耕耘  收获喜悦
—— 小学英语教学中多维评价的应用
安徽省安庆市迎江区华中路第二小学 2102001
彭娇 主题引领,阅出精彩
——以Unit 2 Read and write:Robin likes them all!为例
合肥市长江路第二小学 2102002
潘大菊 小学英语作业设计与批改 安徽省合肥市庐江县城关小学 2102003
刘福娟 浅谈小学英语绘本课堂教学提问的有效性 合肥市师范附属小学 2102004
张玲玲 培养小学生高年级英语读写技能浅谈 安徽省六安市叶集区平岗街道中心小学 2102005
周彬 小学英语高段新型高效课堂模式研究 安徽省马鞍山二中实验学校 2102006
蔡家京 小学英语教学中真情的师生互动的若干策略 马鞍山二中实验学校 2102007
丁婷婷 因材施教-浅谈小学英语中的分层教学 芜湖市保沙学校 2102008
赵婷婷 如何开展指向学科核心素养的单元活动设计 北京市朝阳区白家庄小学 2102009
康雪莲   浅谈小学英语课堂教学中的德育与美育 北京市大兴区第五小学 2102010
任晶晶 戏剧教学法在北京版英语教材中的应用研究,——以小学三年级下册Lesson 15为例 北京市大兴区孙村学校 2102011
马坤 北京版《小学英语》四(下)Unit 7 Period One 北京教育学院附属大兴实验小学 2102012
翟艳新 提升英语朗读能力 以读促教 北京市大兴区北臧村镇中心小学 2102013
王西伟 英语绘本在小学低年级英语教学中的运用 北京市东直门中学附属雍和宫小学 2102014
王晓丽 线上线下混合学习支持下的小学英语阅读学习策略探究 北京市东城区定安里小学 2102015
苑丽萍 英语课多媒体教学下板书之轻重 北京第一师范学校附属小学 2102016
罗海秋 主题引领下小学英语学习活动整体设计的研究
——以北京版教材为例 
北京市房山区教师进修学校 2102017
李佳樾 在小学英语教学中培养学生文化品格的实践探索 北京市东城区回民实验小学 2102018
刘晓华 英语课堂中的“成人之美” 北京市丰台区晓月苑小学 2102019
唐京晶 北京市海淀区星火小学唐京晶Jobs第一课时教学设计 北京市海淀区星火小学 2102020
李宁 《指向思维品质的小学英语绘本与教育戏剧相结合的课堂实践》 北京亦庄实验小学 2102021
曹丽娜 小学英语单元整体教学引领下的有效活动设计——以北京版英语五年级下册Unit5 Family 为例 北京市朝阳区实验小学密云学校 2102022
师曼 小学英语单元整体教学设计与实施 北京市朝阳区实验小学密云学校 2102023
王晴 UNIT 3     Will you do me a favour?    LESSON11 北京市朝阳区实验小学密云学校 2102024
韩笑 基于单元整体设计发展学生思维品质
——以北京版英语六年级上册Unit6 Lesson 21 I can choose clothes为例
北京市朝阳区实验小学密云学校 2102025
韩笑 基于单元整体设计发展学生创新思维
——以北京版英语六年级上册Unit6 What is he wearing?为例
北京市朝阳区实验小学密云学校 2102026
张蕊 核心素养下小学英语单元整体教学的实践研究  北京市石景山区电厂路小学 2102027
蒋秀凤 巧用评价 激发学生学习英语的兴趣 北京市顺义区高丽营第二小学 2102028
赵乃姿 联想策略在小学英语词汇教学中的分类实践研究 北京市顺义区高丽营第二小学校 2102029
董立新 例谈思维导图在小学英语课堂教学中的应用
——以北京版小学英语二年级上册Unit4 Lesson13《Let’s go to the zoo》为例
北京市顺义区高丽营第二小学 2102030
冯振洪 运用思维导图提高英语阅读能力 北京市顺义区建新小学 2102031
董琦 小学英语单元主题教学的设计与实施 北京市顺义区建新小学 2102032
郭晓艳  小学英语线上教学实效性的实践与探究  北京市顺义区建新小学 2102033
刘丹 浅析小学英语情境教学策略 北京市顺义区建新小学 2102034
刘菊  英语阅读教学下以“一带N”的教学模式初探 北京市顺义区建新小学 2102035
孙冬梅 使用学习策略  提高课堂效果 北京市顺义区建新小学 2102036
徐慧超 小组合作学习在小学英语课堂教学中的运用 北京市顺义区建新小学 2102037
张涵之 北京版《英语》二年级上册
 UNIT FIVE  I HAVE LONG ARMS  Lesson 18 教学设计 
北京市顺义区建新小学 2102038
胡立娟 Unit Two  WHAT DO YOU DO ON SUNDAY?
Lesson Six
北京市顺义区建新小学 2102039
霍昕彤 巧用绘本,深化单元主题意义——基于单元整体教学的小学英语绘本阅读教学的应用 北京市顺义区裕达隆小学 2102040
秦继兰 基于深度学习的小学英语复习课学习活动设计研究 北京市顺义区马坡中心小学校 2102041
李岚 《小组合作学习助力英语线上教学》 北京市顺义区南法信中心小学校 2102042
刘雪莲 北京版《英语》二(下)Lesson7 What's for supper? 北京市顺义区石园小学 2102043
曹林丽  韩亚杰 小学英语课堂践行立德树人使命
――母亲节感恩母爱
北京市顺义区裕龙小学 2102044
韩亚杰 曹林丽 借信息技术之力,培英语语音之美 北京市顺义区裕龙小学 2102045
张迪 基于学生核心素养,改变教师教学方式 北京市顺义区裕龙小学 2102046
温丽娟 张盈     合作学习激活英语对话课堂下学生思维的潜能      北京市顺义区裕龙小学 2102047
李征 
刘珊颖
单元主题视角下感恩教育英语实践活动探究 北京市顺义区裕龙小学 2102048
刘珊颖 李征 Unit 3 Lesson 9 The Mid-Autumn Festival教学设计 北京市顺义区裕龙小学 2102049
郭晓杰 丽声三叶草分级读物第五级Lost at the Fun Park教学设计 北京市西城区志成小学 2102050
柯妍 《英语学习活动观视角下基于单元主题写作的实践与思考——小学高年级英语“读写结合”实践与思考》 北京第一实验小学前门分校 2102051
段莉莉 北京版《小学英语》Unit1 What time is it?  Lesson1 北京市延庆区第二小学 2102052
赵皇妹 《基于单元的整体作业设计案例—北师大版小学(三年级起点)五年级下册Unit9单元作业设计》 福建省惠安县城南第三实验小学 2102053
蓝路玉 闽教版五年级上册Unit 5  Months of the Year Part B 上杭县才溪小学(中心校) 2102054
施向丽 基于人工智能的小学英语课堂评价的探索 平潭城北小学 2102055
陈雅英 着眼单元整体,构建联结教学
——小学英语单元整体教学设计的策略探寻
莆田市城厢区霞林学校 2102056
康琼花  北师大版《英语》(三起)三(上)Unit 3 Playing together Story time教学设计   福建省泉州市惠安县第五实验小学 2102057
刘雅斌 Tom's new hobby教学设计 福建省泉州市南安市柳城小学 2102058
林惜珍 思维寻高阶,阅读妙出彩 厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学 2102059
许露真 PEP五上Unit3 What would you like? Part B: Read and write Robin will cook today 厦门市集美区杏北小学 2102060
黄静 PEP五年级下册U6 Work quietly Period4 The world robot exhibition 教学案例 福建省厦门市集美区杏北小学 2102061
陈艺萍 基于文本再构的小学英语单元复习策略
--以PEP五下Unit 2 Revision for seasons 为例
福建省厦门市集美区乐海小学 2102062
王雅红 PEP英语四年级上册Unit 4 My home Part B Read and write教学设计 厦门市集美区杏北小学 2102063
薛艳 外研社《英语》四上Module 6 Unit 1 It didn't become gold 福建省厦门市松柏小学 2102064
白燕妮 打造小学英语“灵动课堂”,发展学生英语核心素养 厦门市仙岳小学 2102065
赵改兰杨彦军 Unit3 What's for dinner课堂实录 甘肃省临洮县金泽小学 2102066
黎凤琳 小学英语作业的布置与批改 甘肃省临洮县金泽小学 2102067
柳毅洁 新课程背景下有效利用现代教学媒介进行多元化英语教学的实践 甘肃省张掖市甘州区马神庙街小学 2102068
胡颖琳 巧用思维导图,助力小学英语写作
——以PEP五(下)Unit2 B Read and write为例
东莞市东城实验小学 2102069
古思琪 丰富形式中参与 注重体验求实效——小学英语个性化作业设计探究 广东省东莞市东城实验小学 2102070
李欣敏 深度学习视域下的小学英语绘本故事教学实践研究——以《Dear Zoo》 为例 东莞市南城阳光第六小学 2102071
涂翠玲 例谈小学英语对话课中思维品质培养的策略
——以PEP《英语》六(上)Unit 5 Part    A Let’s talk为例 
广东省东莞市凤岗镇端风小学 2102072
叶菲 在小学英语教学中培养学生的文化品格 广东省东莞市凤岗镇端风小学 2102073
叶菲 指向核心素养的小学英语阅读教学实践
——以PEP《英语》六年级下册Unit3 Read and write 为例
广东省东莞市凤岗镇端风小学 2102074
江秋玲 钟柏隐 三下Unit3 C Story time教学设计方案 广东省东莞市凤岗镇中心小学 2102075
王珮坤 利用三元变序教学法实施小学英语高年级词汇教学的尝试
——以人教版PEP六(上)Unit 2 Ways to go to school B Let’s learn为例
东莞市凤岗镇官井头小学 2102076
石志强 钟梅玉 基于混合式教学的小学英语读后续写教学实践——以PEP六年级上册Unit 3 My Weekend Plan Read and Write教学为例 东莞市凤岗镇中心小学 2102077
苏彩刁 PEP Book 5 Unit 2  My week
B Let’s learn教学设计
广东省东莞市东城区虎英小学 2102078
邹艳丽 基于思维能力发展的小学低段英语阅读教学实践——以PEP《英语》三下Unit 3 At the zoo Start to read为例 东莞市石排镇中心小学 2102079
叶栩青 以核心素养为导向的小学英语绘本教学
——以《大猫英语分级阅读》2级Best Bird教学为例
广东省东莞市松山湖第二小学 2102080
陈少玲 基于逆向设计的单元整体教学研究 广东省东莞市松山湖第二小学 2102081
鄢南宁 巧用多途径促进学生自主阅读 广东省东莞市长安镇第一小学 2102083
鄢南宁 PEP四年级下册Unit 2 What time is it? B Let’s talk 广东省东莞市长安镇第一小学 2102084
殷顺有 PEP英语三(下)Unit4 B Let's learn 教学设计 广东省东莞市长安镇第一小学 2102085
周美丽 可视化思维工具在小学高年级英语写作教学中的运用探究 佛山市禅城区南庄镇溶洲小学 2102086
郑莹盈 双减之下,如何有效优化小学英语作业设计 广东省佛山市南海区桂城街道南海中心小学 2102087
吴碧松 BAS评价策略在小学低年段英语阅读素养评价中的设计与实施 广东省佛山市南海区桂城街道桂江小学 2102088
谢炎婷 基于信息化视域下小学英语核心素养教学的研究与探索 佛山市南海区狮山镇芦塘小学 2102089
冯慧洁 德育浇灌,静待花开
——小学英语教学中的德育教育渗透
广东省佛山市南海区狮山镇罗村中心小学 2102090
苏佩玲 深度学习下的英语听说教学设计 佛山市南海区西樵镇西樵中学 2102091
陈雨琼 希沃白板支撑下的小学英语阅读教学研究 广州市番禺区市桥北城小学 2102092
陈雨琼 思维导图在小学中高年级创新作业设计上的运用 广州市番禺区市桥北城小学 2102093
欧志玲 例谈小学高年级英语绘本故事教学的策略 广东省广州市番禺区毓秀小学 2102094
刘霄 浅议小学英语口语习惯形成及能力培养策略
——以广州教科版英语课程为例
广州市海珠区大元帅府小学 2102095
陈慧华 指向深度学习的小学英语情境式作业的策略研究  广州市海珠镇泰实验小学 2102096
陈燕 读后续写在小学英语公开考试中的应用研究
——以2020年广州市天河区五年级英语期末水平测试为例
广州市天河区教育研究院 2102097
李婥嘉 以生为本,以问促思 广大附中花都实验小学新华校区 2102098
傅玉连 PEP《英语》五(上)Unit 1 What's he like? B Read and write教学设计 河源市第三小学 2102099
傅玉连 PEP《英语》五(下)Unit 1 My day B Read and write教学设计 河源市第三小学 2102100
赖冬娴 PEP五年级下册U4 when is the art show B let's learn教学设计 河源市第二小学 2102101
刘春爱 基于核心素养下的小学英语作业设计 广东省河源市第二小学 2102102
陈娴苗 核心素养下英语学科与信息技术深度融合的探究 广东省河源市第四小学 2102103
吴连娣 基于“大任务”进行小学英语单元整体教学 河源市第三小学 2102104
曾小玲 小学英语主题式复习的实践与探究 广东省河源市第三小学 2102105
任家凤 PEP英语五年级下册Unit 3 My school calendar Part C Story time 教学设计 广东省惠州市博罗县园洲中心小学 2102106
徐璇 小学英语高年级阅读教学方法刍议 华南师范大学附属龙门学校 2102107
李彩玲 《红军不怕远征难》教学设计 广东省梅州市五华县安流镇第一小学学区 2102108
范秀礼 基于深度学习进行有效的小学英语阅读教学策略 广东省清远市佛冈县振兴小学 2102109
白卫平 核心素养视域下基于单元整体的小学英语作业设计的探究 清远市清新区第一小学 2102110
温利航 立德树人 内化于心
——小学英语绘本教学中渗透德育教育的探究
广东省清远市清新区第一小学 2102111
李国泉 PEP《英语》三(下)Unit 5 Do you like pears? 教学设计 广东省清远市阳山县第一小学 2102112
周杨花 基于信息技术的多模态英语对话教学设计案例 广东省清远市阳山县第一小学 2102113
马彩霞 《Unit 6 ShoppingPart A Let’s talk》 清远市阳山县第一小学 2102114
杜华英 聚焦核心素养,绽放思维异彩
——浅谈在小学英语教学中培养学生思维灵活性的尝试
汕头市澄海澄华小学 2102115
陈逸晖 基于主题意义探究小学英语单元整体教学设计 汕头市澄海信宁小学 2102116
魏慧津 浅析小学英语故事教学与非物质传统文化的融合与渗透 广东省汕头市飞厦小学 2102117
黄白桦 人教版新起点英语Book5 Revision2 Story time教学设计 广东省汕头市东方小学 2102118
方厦恬 Unit 2 My favourite season Section 5 Seasons in China and Australia教学设计 广东省汕头市龙湖区珠池小学 2102119
李玲 运用SPEAKING Model,优化小学低年段
单元学习活动设计
——以《牛津英语》一(上)Unit11 In the zoo第一课时教学为例 
广东省深圳市宝安区孝德学校 2102120
温丽平 牛津上海版英语3AM4U3Plants单元整体教学设计 深圳市宝安区共乐小学 2102121
龚映芳 小学英语沪教版一年级下册 Module 3 Unit 8 Weather (Lesson 1) 深圳市福田区福苑小学 2102122
陈美贤 剑桥国际少儿英语第二版 学生用书3
Unit 1 Family matters-LOCK & KEY
教学设计
深圳市福田区荔园小学(荔园教育集团)通新岭校区 2102123
刘嘉轩 播种幸福的种子——引入绘本的英文阅读课堂 深圳市福田区教育科学研究院第二附属小学 2102124
周正东 周正东-英语教学设计-2BU5P2 Food I like 广东省深圳市荔园小学通新岭校区 2102125
吕丽 张冰风 立德树人引领下的小学英语单元整体教学实践——以沪教版英语二年级上册Unit 4 Can you swim?为例 广东省深圳市龙华区行知实验小学 2102126
袁淑红 沪教版《牛津英语》五(下)Module 1 Unit 2 Our new home (3rd) Why do wild geese change homes 广东省深圳市龙华区松和小学 2102127
李琦 Brown bear, brown bear, what do you see?教学案例 深圳市南山区太子湾学校 2102128
林一如 PEP六年级上册Unit3 第5课时  Read and write教学设计 广东省湛江吴川市梅岭小学 2102129
伍愉静 例谈基于语境和语用的小学英语语法教学模式 广东省肇庆市高要区第四小学 2102130
冯小宝 小学英语词汇教学的语篇创设与实践探索 广东省中山市东区竹苑小学 2102131
吕婉华 《提升小学英语口语教学之网络智慧空间学习研究》 广东省中山市小榄镇绩东一小学 2102132
罗云 核心素养视野下挖掘绘本多模态隐喻的实践
——以《菲菲生气了》为例
广东省中山市小榄镇永宁中心小学 2102133
张燕珊 基于英语核心素养阅读在小学英语课堂教学研究 广东省珠海市斗门区井岸镇第二小学 2102134
古珍兰 深度学习视角下小学英语绘本阅读和写作教学的融合实践探究 珠海市香洲区翠微小学 2102135
黄容 人教版《英语》一(上)Unit4 Numbers复习课教学设计 珠海市香洲区广昌小学 2102136
张慧 一节英语课后的反思 广东省珠海市香洲区凤凰小学 2102137
禹洪云 巧编绘本“言”“意”兼得
——PEP《英语》四(上)Unit 6 Meet my family partB Let's learn&Let's play教学设计
贵州省遵义市播州区第二小学 2102138
冼文玲 解读文本 建构育人课堂
——以《新标准英语》(三起)六(下)Module 7 Unit 2 She couldn’t see or hear为例
海口市美兰区教学研究室 2102139
吕萌 优化阅读教学策略  促进思维品质发展 河北省保定市竞秀区乐凯小学 2102140
高静 核心素养下的小学英语学科教学策略 河北省秦皇岛市抚宁区骊城第一小学 2102141
刘静瑶 修订版PEP五(下) My School Calendar Read and write 河北邢台市家乐园小学 2102142
陈晓娇 王恩波 绘本教学《Dear Zoo 》教学设计 河北省雄安新区容城县华菱学校 2102143
张伟 冀教版《英语》(三起)三(下)Lesson 19 I Like Fruit教学设计 南关中心学校 2102144
李昊崧 浅谈儿童诗歌在小学英语课堂中的选择与运用 河南省许昌市毓秀路小学 2102146
刘瑞丰 核心素养视域下的单元整体教学语音课设计 哈尔滨新区师范附属小学校 2102147
潘慧茹 PEP《英语》五(下)Unit4 When is the art show? Read and write 黑龙江哈尔滨顺迈学校小学部 2102148
王海燕 外研版《英语》五(下)Module 6 Unit2 She visited the Tianchi Lake.教学设计 湖北省黄冈市武穴市教育科学研究院 2102149
陈媛媛  皮晓燕 基于教学支架实效性的小学英语课例研究 湖北师范大学 2102150
程钰 基于核心素养下的会话教学案例分析 阳新县新港实验小学 2102151
陈富红 浅析小学英语教学中学科核心素养的落实 湖北省黄石市阳新县兴国镇中心小学 2102152
吴婵娟 基于英语学科核心素养培养的读写课教学设计          湖北省十堰市柳林小学 2102153
向常梅 让孩子走进快乐的英语世界 湖北省松滋市实验小学 2102154
李红梅 (李红梅英语)I Want a Pet绘本阅读课教学设计 武汉市光谷第四小学 2102155
曹钗 小学英语(PEP)三年级下册第四单元教学设计 湖北省通山县通羊镇第二完全小学 2102156
曹亚娟 “戏”读绘本 演出精彩 绘本The Magic Melon教学设计;外研版《新维度英语》第2册 Unit 2 Wash your hands教案设计 宜昌金东方小学 2102157
程欢 在体验中合作,在合作中学习
——《学习中心教学的过程组织》读后感
宜昌金东方小学 2102158
程欢 浅析小学英语教学中的有效提问策略 宜昌金东方小学 2102159
朱雯婧 实施多元评价,提升阅读品质 宜昌英杰学校 2102160
方雅 Instructional Design for Unit1 Myself Story time 湖北省宜昌市英杰学校 2102161
张莹 英语绘本“21天持续默读阅读打卡”家庭实施初探 宜昌英杰学校 2102162
王小琴 试论如何构建小学生英语学习体系 湖北省宜昌市西陵区外国语小学 2102163
郑纯奥 PEP《英语》三(上)recycle2 教学设计 宜昌英杰学校 2102164
冯翻元 小学英语学科核心素养的培养途径和方法 宜昌市长阳土家族自治县高家堰镇彭家河小学 2102165
谭玉娟 大观念下单元整体教学,让教学“深度拓宽” 宜昌英杰学校 2102166
宋玲俐 记一次对话课开课环节的磨课历程与感悟 宜都市高坝洲镇中心小学 2102167
黄露 PEP《英语》六(上)Unit6 How do you feel?A let’s learn & let’s write  湖北省宜都市杨守敬小学教育集团 2102168
邓秋莲 加强信息技术在英语教学中的融合运用 湖南省郴州市湘南学院附属小学 2102169
黄满英 核心素养下英语课堂教学设计的有效实施 湖南省郴州市湘南学院附属小学 2102170
刘敏 Ways to go to school 湖南省株洲市芦淞区栗树山小学 2102171
朱思瑶  易爱平 深度学习视阈下小学英语教材分析与再构 湖南省株洲市天元区新马小学 2102172
贺春林 人教版《英语》(三年级起点)三年级下册Unit 3 Section A Let's spell语音教学设计 株洲市天元区凿石小学 2102173
汪梦霜 基于主题意义学生思维品质的培养
——以译林版《英语》六(下)Our dreams Story time为例
常熟市滨江实验小学 2102174
戚琪瑶 指向学科核心素养的大单元逆向设计 江苏省常州市金坛段玉裁实验小学 2102175
杨帆 深度学习指引下的小学英语单元复习课教学 江苏省常州市金坛区唐王小学 2102176
管路英 核心素养立意下的小学英语测试命题探索 江苏省常州市武进区牛塘中心小学 2102177
高娟 基于大观念下的小学英语复习课教学实践与思考 江苏省常州市武进区实验小学 2102178
商丁雲 真语用,妙语境—译林版小学英语四下Unit8  How are you?第一课时教学设计 江苏省常州市新北区百丈中心小学 2102179
恽慧 译林版小学英语四上Unit 3How many story time 教学设计 江苏省常州市新北区魏村中心小学 2102180
张苏月 小学英语思维品质提升的策略探究 常州市龙城小学 2102181
蒋梨君 基于“已知图示”结构下的读写思维的研究与思考 江苏省常州市钟楼区北京师范大学常州附属学校 2102182
郭舒曼 教学与信息技术融合的新技术 盐城外国语学校 2102183
朱芬 指向核心素养提升的小学英语阅读教学
——桂婷婷执教阅读课“Emperor Penguins”赏析
江苏省丹阳市华南实验学校小学部 2102184
汪佳子 译林版《英语》四下 Unit 3 My day单元复习教学设计 江苏省东台市实验小学 2102185
朱珠 借“思维导图”之东风,达“英语阅读”之彼岸 海安市城南实验小学 2102186
曹霞 以核心素养为导向的小学高年级阅读文本的重整与创新初探 江苏省海安市曲塘镇李庄小学 2102187
杨雨泽 勾勒学生课堂高效学习的彩色风景
——现代信息技术在小学英语教学中的融合应用探讨
江苏淮安市白鹭湖小学 2102188
周宏伟 利用绘本教学,助力小学生高阶思维培养与提升 江苏省淮安市外国语实验小学 2102189
娄甜 
史雅
从“零散”到“聚合”—指向英语阅读素养的“图式阅读”的实践探究” 淮安市天津路小学 2102190
李瑞玉 王曼璇 译林版《英语》六(上)Unit 3 Holiday fun 第一课时 教学设计 淮安市淮阴实验小学 2102191
戴媛媛 共享区域资源,提高教研质量 淮安市外国语实验小学 2102192
戴媛媛 译林版《英语》五(上)Unit1 Goldilocks and the three bears 
(Grammar time & Fun time)
淮安市外国语实验小学 2102193
陈洁 基于英语核心素养下的小学英语写作能力提升的策略研究 淮安市人民小学(白鹭湖小区) 2102194
黄艳 核心素养导向下小学英语语篇教学的再研究                    ——以译林小学英语Story time教学为例 淮阴师范学院附属小学 2102195
张娟 大概念视觉下小学英语整本书阅读的探索实践和探究 江苏省淮安市淮安小学 2102196
祁莉 五上 Revision Unit1-Unit2 A new friend
 
淮安市外国语实验小学 2102197
王庆粉 基于大观念的小学英语单元整体教学探究 淮安市外国语实验小学 2102198
万玲 以阅读为载体践行价值观教育的实践 江苏省淮安市外国语实验小学 2102199
尹爱林 译林版小学英语五下《Unit3 Asking the way》第一课时 江苏省淮安市新安小学 2102200
李国辉 “双减”背景下小学英语作业与信息技术融合策略 江苏省淮安市盱眙县盱城街道中心小学 2102201
高紫娟 牛津译林版五下Unit3 Asking the way教学设计 江阴市夏港实验小学 2102202
彭方平 从细节入手,咀嚼story time 板块新味道 溧阳市平桥小学 2102203
曹望舒 通过学情前测了解学习起点
——以三上 Unit 7 Would you like a pie? (Period 4 )为例
江苏省溧阳市文化小学 2102204
胡兰 英语绘本教学,促学生深度思维真正发生 江苏省溧阳市文化小学 2102205
刘子玮 译林版《英语》六(上)Unit 7 Protect the earth story time 连云港市青口中心小学 2102206
袁银娣  焦彩芸 译林版《英语》六(上)Unit6 Keep our city cleanStory time教学设计 江苏省连云港市灌云县小伊中心小学 2102207
王华艳  袁银娣 思维导图在小学六年级英语课中的实践
——译林版《英语》六(下)Unit 5 A party Story time 教学设计
江苏省连云港市灌云县小伊中心小学 2102208
郑雨 思维导图在小学四年级英语课中的实践
——译林版《英语》四(下)Unit 5Seasons
 Story time 教学设计
江苏省连云港市灌云县小伊中心小学 2102209
华珺 聚焦核心素养  优化语篇教学
——以译林版小学英语5B  Unit7《Chinese Festivals》为例
南京市海英小学 2102210
季文婷 小学英语自主体验式作业的实践与运用 南京致远外国语小学分校 2102211
季文婷 指向深度学习的小学英语高年级复习课教学实践 南京致远外国语小学分校 2102212
陈丽娟 语篇分析赋能,开启学生思维列车 南京师范大学附属中学新城小学北校区 2102213
严安 希沃白板:点亮精彩课堂
——“智慧课堂”软件在小学英语课堂中的应用
南京师范大学附属中学新城小学北校区 2102214
潘小琴 “预测策略”:小学英语绘本教学的新应用 南京市南化实验小学 2102215
彭蕾 译林版《英语》四下Unit5 Seasons Story time 与《跟上兔子》系列绘本Little Leaf 的融合教学设计 南京市百家湖小学 2102216
冯龙燕 分级阅读,让学生成为自由的读者
——以译林版五(下)Unit 1 Cinderella主题为例
南京市溧水区渔歌小学 2102217
肖玥 巧用思维导图,整合单元话题,有效提升素养 ——译林版《英语》五(上)Unit6 My e-friend(Revision)教学设计 南京南化实验小学 2102218
肖玥 基于主题意义探究的小学英语单元复习课教学 南京市南化实验小学 2102219
童新源 复习课,让冷饭也有新滋味
——从一节单元复习课的设计谈主题意义探究的实践
江苏省南京市栖霞区燕子矶中心小学 2102220
叶文天 绘本Home is best与译林版小学英语三下Unit 4 Story time融合教学 江苏省南京莫愁湖小学 2102221
沈媛 巧用“留白”艺术,助推深度学习
——浅谈小学英语阅读教学中的“留白”策略
南京市梅山第二小学 2102222
张艾嘉 基于深度学习理论的小学高年级英语绘本阅读教学设计探究
——“跟上兔子”系列分级绘本《Lost in the wild》为例
南京外国语学校青奥村小学 2102223
曹海燕 让心灵在绘本中憩息—小学英语绘本与教材融合的价值分析 江苏省南通市海安市城南实验小学东校区 2102224
刘冬梅 译林版《英语》三(上)Unit1 Colours (第一课时) Story time 江苏省南通市海安市城南实验小学 2102225
戴宁 聚焦核心素养培养  例谈语篇教学实践
——以译林版五(上)Unit6 My e-friend为例
江苏省如东县丰利镇丰利小学 2102226
朱滨 践行“双本教学” 串情境传德育 苏州工业园区唯亭实验小学 2102227
周琦 指向素养提升的“以读促育”英语绘本阅读班本课程模式 常熟市梅李中心小学 2102228
王娜娜 主题语境下小学英语写作教学的统整化实践 苏州高新区实验小学校 2102229
楼明怡 典范英语3bLesson 22 The Den教学设计 苏州国际外语学校 2102230
沈迎 微课助力小学英语线上教学
——以译林版小学英语五年级下册Unit 3 Asking the way为例
苏州高新区实验小学校 2102231
蒋玉洁 “二次写作”
——小学英语作文“体悟式”教学探析
苏州国际外语学校 2102232
曹遴凌 在笔尖处舞动英文,于作文里放飞心灵
——以6B Unit8 Our dreams写作课指导为例
江苏省苏州市昆山市蓬朗中心小学校 2102233
周绮思 小学低年段英语阅读课的教学设计 苏州国际外语学校 2102234
李娟 思维导图在小学英语教学中的应用与思考 江苏省睢宁县新城区实验学校 2102235
胡敏 情境图在英语课文教学中的应用 江苏省 泰州 兴化市 景范教育集团 2102236
潘琪瑶 小学生英语思维能力培养的思考与实践 江苏省无锡连元街小学 2102237
章雨灵 指向核心素养的单元作业设计 无锡市和畅实验小学 2102238
侯心洁 如何提升学生思维品质的课例研究
——以译林版《英语》五(下) Unit7 Chinese festivals 为例
江苏省无锡市胡埭中心小学 2102239
倪珠丹 基于主题情景的中年级Fun time教学实践 江苏省锡山高级中学实验学校第二小学 2102240
刘丹 指向思维提升的小学高年级英语写作教学实践 江阴市长泾实验小学 2102241
张焱 文本再构策略在板块整合教学中的实践与思考 江苏省无锡市东绛实验学校小学部 2102242
诸熠 基于语音板块 融合绘本内容 有效单元复习 无锡市新吴区新苑实验小学 2102243
刘海涛 基于英语核心素养,破解小学英语作业设计之“困” 江苏省无锡市东亭实验小学 2102244
尤蕴馨 整体、发展、创新:小学英语单元复习课的有效教学探索 江苏省无锡市新吴区坊前实验小学 2102245
钱懿 基于教学评一体化的小学英语单元复习课探究 无锡市新吴区鸿山实验小学 2102246
孙琪 基于主题意义探究的单元复习课教学
——以四(下)Unit 7 What’s the matter?单元复习课为例
无锡市新吴区新苑实验小学 2102247
贡菁菁 “互联网+”背景下小学英语阅读教学的探析 无锡市堰桥实验小学 2102248
顾燕洁 扩容checkout板块,提升复习课堂魅力 江苏省无锡市玉祁中心小学 2102249
李颖 思维导图在小学英语教学中的应用 兴化市沙沟中心校周奋小学 2102250
周灵莉 例谈小学英语写作教学的策略 江苏省宿迁市第一实验小学 2102251
周灵莉 构建“活力课堂”培养学生的创造力 江苏省宿迁市第一实验小学 2102252
张爱芳 译林牛津六年级上册Unit 4 Then and now 江苏省宿迁市泗洪县衡山路实验学校 2102253
方圆 以合作探疑      促自主导学
——以译林小学英语四年级(下)Unit 3 My day story time为例
泗阳县实验小学 2102254
陈敏 
周天辉
译林小学英语词、句教学的点滴体会 江苏省徐州市睢宁县李集镇第二小学 2102255
蔡雯雯 任务驱动教学,让学生脱口而出 盐城外国语学校 2102256
晏帆帆 让得当的体态语为英语课堂增效 江苏省盐城市阜宁县公兴中心小学 2102257
郑志芳 Unit 3 A healthy diet 盐城市盐渎路实验学校 2102258
李卿楹 江苏译林版《英语》五(下)Unit 3  Asking the wayCheckout time&Revision教学设计 盐城外国语学校 2102259
陶荣 江苏牛津译林版 5年级上册Unit6 My e-friend story time 教学设计 盐城外国语学校 2102260
张悦 趣味教学在小学英语教学中的价值与策略探析 盐城外国语学校 2102261
孙华 有效提升小学英语写作教学实效的策略 盐城市串场河小学 2102262
张开华 浅谈小学英语教学应坚持的几点反思 盐城市串场河小学 2102263
曹婷 深度学习视角下的小学英语单元整体教学设计策略 江苏省盐城市大丰区三龙镇丰富小学 2102264
曾静 译林版《英语》三下 U5第一课时 教学设计 盐城外国语学校 2102265
孙建平 提升小学英语课堂教学效益的策略研究 盐城外国语学校  2102266
丁玲 在小学高年级英语阅读教学中培养学生的思维品质 扬州市育才小学西区校 2102267
潘菲 基于核心素养的小学英语单元作业趣味化设计与实践 宜兴市元上小学 2102268
沈頔 巧用英语教材插图,培养学生思维品质 宜兴市新街实验小学 2102269
李淑婷 微课在小学英语课堂中的应用探究 江西省赣州市赣县区思源实验学校 2102270
晏晓燕 PEP五年级下册Unit2 B Let's talk 教学设计 江西省赣州市于都县明德小学 2102271
盛庭荣 核心素养下如何有效的培养学生的阅读能力 江西省九江市共青城市教育体育局 2102272
高倩 人教精通版五年级上册Unit5 Unit5 Is this your schoolbag? Fun story 内蒙古包头市九原区沙河第四小学 2102273
吕娜 人教精通版小学英语五年级上册Unit4复习课 内蒙古包头稀土高新区富林路小学 2102274
金万宝 PEP《英语》六(下)
Unit2 Last weekend 
教学设计
内蒙古赤峰市敖汉旗新惠第八小学 2102275
王笑涵 人教版《英语》五(下)Unit 4 let's spell  内蒙古赤峰市喀喇沁旗西桥学校 2102276
武亭 小学英语人教版PEP教材 六年级上册Unit3 My weekend plan 内蒙古乌海市第九中学 2102277
张丽 英语教学设计《Unit 4 I have a pen pal》 内蒙古自治区乌海市第九中学 2102278
张丽娟 传统文化在小学英语课堂中的渗透策略 宁夏石嘴山市第十一小学教育集团 2102279
康丽萍 Unit 2 My favourite season Part A Let's try & Let's talk 银川市金凤区第一回民小学 2102280
杨雪梅  王玉霞  Dan ran 山东省 昌邑市饮马镇饮马学校 2102281
孙占丽   孙建辉 大单元教学在小学英语作业设计中的应用 滨州市滨城区清怡小学  滨州市阳信县商店中学 2102282
侯桂彩 Pep人教版六(上)Unit5What does he do? Read and write 山东省滨州市邹平市梁邹小学 2102283
雷雪 
梅青
外研社新标准英语(三年级起点)五年级上册Module7 Unit1  He can’t see教学设计 昌邑市第二实验小学 2102284
雷雪 
梅青
外研版《英语》(三起)五(上)Module 6 Unite 1 I went there last year 立足课标,优化目标,提升内容,引领教学                        ——现代教育理论课堂实践之我见 昌邑市第二实验小学 2102285
李薇 核心素养视角下创新优化小学英语考核评价的实践与思考
——乐学乐考助力学生英语综合能力提升
济南市辅仁学校 2102286
王芯芯 整体构建单元网络,优化读写单课教学
——PEP五年级下册Unit3 My school calender B Read & Write 例谈
济南市长清区实验小学 2102287
刘静静 英语绘本阅读促进农村小学生思维能力的发展 聊城市茌平区菜屯镇中心小学 2102288
陈静 五上U2My week B Let’s talk 学历案 山东省滕州市实验小学荆河路校区 2102289
周子暄 PEP《英语》三(上) Unit 4 We love animals
Part A  Letters and sounds教学设计
山东省青岛市胶州市九龙小学 2102290
万佳 单元整体教学视角下的绘本与英语教材融合实践 山东省青岛市崂山区第二实验小学 2102291
董晓 聚焦思维品质的小学英语课本语篇深度阅读策略探究 青岛新世纪市北学校 2102292
时一星 新时期中小学英语教学模式的转型及优化策略研究 山东农业大学附属学校 2102293
刘帅 
谢清
人教PEP五上Unit2 My week B read and write导学案 滕州市荆河街道中心小学 滕州教育事业发展研究中心 2102294
王立敏 小学英语七步作文教学法 山东省潍坊市青州市云门山路回民小学 2102295
顾建英 外研版《英语》六(上)M8 U2 I often go swimming.教学设计 潍坊峡山二七一双语小学 2102296
王丽华 孙欣 以问启智以题促思
——浅谈小学英语绘本阅读课的问题设计
烟台市福山区河滨路小学 2102297
王丽华  何漠楠 山东科学技术出版社五•四学制义务教育教科书《英语》四年级上册Unit 5 Weather Lesson 2  It's snowing. 山东省烟台市福山区教学研究中心   山东省烟台市福山区格迈纳尔中学小学部 2102298
姜朝霞     王丽华 单元主题引领的小学英语课内外融合阅读的实践探究 烟台市福山区门楼镇兜余小学 2102299
马佩佩 山东科学技术出版社五四学制义务教育教科书《英语》五年级上册 Unit 3 Birthday Lesson 4 教学设计 烟台市福山区实验小学 2102300
孙艺 
孙欣
Lesson 3  We had a football match.教学设计 烟台市福山区河滨路小学 2102301
赵忠芳             谢清 追随袁老的脚步 走近禾下乘凉梦
——PEP《英语》六年级下册一般过去时复习
山东省枣庄市滕州市大坞镇韩庄小学 2102302
高昀 基于单元整体教学的小学英语作业设计 山东省淄博市张店区实验小学 2102303
孙娜 Octopus is a Friend教学设计 山东省淄博市张店区凯瑞小学 2102304
姜艳 有效提问,让学习在小学英语课堂上真正发生 淄博外语学校 2102305
张新 基于核心素养的小学英语读写课教学初探—以PEP《英语》五下Unit5 Read and write为例 山西省大同市云冈区天沐小学校 2102306
李秀萍 He's a doctor. (第一作者)和 Pandas love bamboo.(第二作者)) 山西省霍州市教科局教研室 2102307
张瑶 Pandas love bamboo.(第一作者)  和 He's a doctor.(第二作者) 山西省霍州市李曹镇中心校 2102308
曹文珍 Module 6  Unit 1 Can I have some sweets?教学设计 山西省霍州市赵家庄小学 2102309
张爽 单元整体视角下的小学英语语音教学思考与实践——以上教社《英语》语音学习栏目为例 山西省绛县教育局 2102310
王瑜 深研主题意义,让“真表达”助力“提质增效”
——Healthy or unhealthy 课堂教学案例”
阳城县教育局(山西省晋城市) 2102311
刘熙凤 巧用英语绘本,提高小学生英语语用能力 山西省晋中市榆社县太星小学 2102312
阎俊芳 牛津英语5A 
Module 2 Relationships  Unit 6 Family life 第二课时 Earth hour
太原市第四实验小学校 2102313
吴娟 培养学生文化意识  提升学生核心素养 山西省孝义市崇文街小学 2102314
段素琴 《小学英语词汇教学的探讨与实践》 山西省阳泉市朝阳小学校 2102315
李澈 基于案例浅谈小学英语教学中的语法渗透 山西省运城市解放路示范学校 2102316
李敏 例谈小学英语课堂教学的实践与思考 山西省长治市沁源县城北小学 2102317
靳惠敏 “双减”政策下,山区小学英语教师的几点思考 陕西省汉中市佛坪县城关小学 2102318
马娜 人教版PEP三(下)Unit1Let's spell小字母大世界 西安高新第一小学 2102319
郭雨欣 “双减”下的高效课堂教学活动设计与操练的研究 西安高新第八小学 2102320
李超 Unit2 Ways to go to school Let’s learn A教学设计 西安经开第一小学 2102321
杜润昱 刍议小学英语学习中跨文化意识的培养策略
——以人教版《英语》三年级起点教科书为例    
西安高新第一小学东校区 2102322
胡梦莹 英语学习活动观视域下的小学英语阅读教学实践探究 西安市航天城第五小学 2102323
计晓婷 在小学英语教学中弘扬中华传统文化 陕西省西咸新区沣东新城第五小学 2102324
樊怡 智慧教室环境下创设小学英语情境化教学 PEP《英语》四(下)Unit 1 My school 第三课时Part A Let's spell 教学设计附说课稿及教学反思 西咸沣西第一小学 2102325
徐琳娜 上海福山正达外国语小学朗文教材2AChapter4PartC教学设计徐琳娜 上海市民办福山正达外国语小学 2102326
康曦 基于深度教学初探小学英语绘本教学策略 成都高新区新光小学 2102327
许亚丹 浅谈如何培养学生核心素养 成都市金牛外国语学校 2102328
许亚丹 如何在小学英语教学中创设与拓展情境 成都市金牛外国语学校 2102329
邓君 基于深度学习背景下教师利用主情景图解读对话文本材料的尝试
——以人教版(三起)六(上)unit4 I have a pen pal Part A Let’s talk 为例
四川省成都市都江堰市翠月湖学校 2102330
邓君 分享式教学在小学英语试卷评讲中的实践
——以一堂试卷评讲课为例
四川省成都市都江堰市翠月湖学校 2102331
王茜 英语人教版一起 三上 unit4 Clothes( story time )  成都市龙王庙正街小学 2102332
王一名 小学英语绘本教学的课例研究——研究报告 四川省成都市简阳市射洪坝第一小学 2102333
文荟 小学英语(中段)个性化作业设计方法与策略研究 成都市金牛外国语学校 2102334
秦春燕 信息技术与小学英语课堂深度融合的策略研究 四川省成都市龙泉驿区航天小学校 2102335
刘思宏 英语-刘思宏-教学设计 成都市双流区实验小学外国语学校 2102336
杜瑶 外研版《小学英语》(一起)一年级上册  
Module6 Unit 1 What’s this?  教学设计
四川天府新区美岸小学 2102337
赵矜矜 《What’s this?》教学设计
——一年级上Module 6 Unit1(外研)
四川天府新区美岸小学 2102338
王苹 大观念视域下小学英语单元整体复习策略的思考与实践 四川省成都市温江区成都东辰外国语学校 2102339
杨施颖 刘丽 依托学历案课堂,例谈优化自主合作学习策略 成都新世纪光华学校 2102340
康锨臻 例谈小学英语语篇阅读中的教学实践 四川省成都市温江区金马学校 2102341
彭丽雯 小学英语阅读中关键信息的捕捉策略 成都市温江区金马学校 2102342
陈岚  
刘雪银
小学英语课堂情境表演教学策略探究 成都市温江区实验学校 2102343
景霞 北师大版英语五年级上册Unit4 Position Lesson 2 
Let’s Practice教学设计
成都市温江区实验学校 2102344
景霞  
孛亚蓉
学历案引导下的小学英语低段听说活动教学课例探究 成都市温江区实验学校 2102345
刘丽 优化作业设计  落实“提质育人”
——“双减”背景下的小学英语作业设计案例
成都市温江区实验学校 2102346
宋阳阳 《利用教学评一致性提升小学英语学生课堂活动有效性》
课例研究报告
成都市温江区实验学校 2102347
杨梅 学历案引导下的小学英语大单元复习课之情境表演教学课例探究 成都市温江区实验学校 2102348
牟芙蓉 “双减”背景下小学英语阅读教学中的提问设计 成都市新都香城小学 2102349
兰英 在研读中领悟  在反思中成功
——《Module 6 Unit 1You’ve got a letter from New York》教学效果反差剖析
四川省乐山市沐川县实验小学 2102350
阚颖灵 学广伊始 趣字为先 乐山市外国语小学 2102351
金莲 提高环保意识 创建美好家园
——牛津版《英语》六(下)Unit9 Reusing Things》
四川省绵阳市实验小学 2102352
杨婵 英语(一起)四(上)Unit 3 Transpirtation 第一课时教学设计 四川省绵阳市实验小学 2102353
岳志华 谢佩兰 信息技术与小学英语教学的深度融合 南充市五星小学(育英校区) 2102354
郑秋燕 小学英语绘本教学中美育渗透实践研究 天津华夏未来中新生态城小学 2102355
闫荣 读英雄故事 悟革命精神—以The flag-bearer—Zhong Yingen绘本教学为例 天津经济技术开发区国际学校 2102356
焦凯丽 单元整体教学视角下的小学英语教材解读 天津钢管公司小学 2102357
王一玮 立德树人,以爱育爱,奠基未来
——小学高年级英语教学中的思政教育初探
天津市和平区鞍山道小学 2102358
张競文 核心素养背景下小学英语课程建设途径研究 天津市和平区劝业场小学 2102359
王萌 如何转变小学英语课堂上学习方式   天津市东丽区军粮城小学 2102360
张艳玲 浅谈小学英语Drama教学的实践研究 新疆昌吉市第十四小学 2102361
张艳玲 小学英语精通五年级上册(教材改编)Unit3My father is a writer  Jobs   教学设计 新疆昌吉市第十四小学 2102362
李丽 基于多元视角的“居学”设计策略探究 新疆省哈密市伊州区巴里坤县第一中学 2102363
李丽 依托小学英语课时作业设计放飞童心 新疆哈密巴里坤县第一中学 2102364
朱晓青 巧用绘本以读促写-绘本在小学英语高年级英语写作中的应用探究 新疆呼图壁县第一小学 2102365
刘思 小学英语阅读教学中思维能力的培养 新疆石总场一小 2102366
李婷 浅谈情境创设在小学英语教学环节中的应用和建议 新疆石河子市第二十中学 2102367
陈建波 小学英语六年级上册《Lisa's birthday》教学设计 新疆巴州马兰小学 2102368
李雪琴 分层教学方法,提升小学英语教学有效性 新疆生产建设兵团第四师七十六团中学 2102369
朱欢 例谈小学英语阅读教学中思维品质的培养途径 安宁市实验学校 2102370
王艳琼 随时 随地 随心 随行
——信息化背景下小学英语教科研活动途径与方法的研究结题报告
安宁市基础教育发展中心 2102371
王燕 基于思维可视化理念下
小学英语课堂习作五步教学探究
云南省昆明市安宁中学嵩华校区 2102372
岳涛 提高农村小学生英语运用能力的作业设计 安宁市八街小学 2102374
范宝春 基于思维品质培养的小学高年级英语写作 云南省昆明市安宁市王艳琼名师工作室 2102375
崔颖 小学英语课前预习策略研究 云南省昆明市官渡区晓东小学 2102377
何燕 丽声北极星分级绘本《Tortoise and His Friends》教学设计 昆明高新一小经典校区 2102378
金弦 PEP《英语》三(下)Unit 5 Do you like pears? Part A  Let's talk & let's learn 昆明高新一小经典校区 2102379
邓智君 “双减”背景下提升小学生英语书写素养行动研究——以EGG paper为例 昆明理工大学附属小学 2102380
孙海燕 小学英语教材插图的有效使用策略—以人教版PEP教材为例 安吉县第二小学 2102381
杨登文
施林丹
巧搭支架,妙助小学英语高段阅读 浙江省苍南县钱库镇第三小学 2102382
秦洁 想写  能写  会写—小学生学会英语写作的阶梯性建构 常州市新北区香槟湖小学 2102383
凌艳 三步四阶:小学英语主题式拓展阅读的指导模式探究 浙江省海宁市庆云中心小学 2102384
沈萍 小学英语阅读教学中自主提问能力的培养策略  浙江省海宁市周王庙镇中心小学 2102385
朱疆慧 丰盈情感体验 点亮故事课堂 海盐县行知小学 2102386
喻文涛 基于故事教学的小学高段英语课堂提问优化策略-以PEP六上 Unit 3 My weekend plan Part C Story time为例 浙江省杭州市富阳区永兴小学 2102387
严莹 巧用螺旋任务 提升阅读品格
——基于《中国中小学生英语分级阅读标准》背景下的小学英语阅读品格培养探究
浙江省杭州市大关小学教育集团 2102388
高啸 运用思维导图,优化“语用型”课堂教学 杭州市实验外国语学校 2102389
沈小利 基于核心素养的英语对话课作业设计与实践 杭州市基础教育研究室附属学校 2102390
毛慈萍 邵灵静 激趣赋能:大概念视角下的小学英语话题式复习实践研究 上城区教育学院 2102391
杜洁 基于主题意义的低段英语对话教学的实践与思考 杭州市上城区教育学院 2102392
杜洁 构建小学英语思维课堂区域模型的实践研究 杭州市上城区教育学院 2102393
毛慈萍 教育戏剧:国际理解观照下的小学英语学习的实践 杭州市上城区教育学院 2102394
倪文赛 基于学习活动观的小学英语语篇学教模式探索 浙江省杭州市定山小学 2102395
胡杏君 多维度挖掘中国文化元素,重视本土文化自信培养 萧山区新塘小学 2102396
徐洁 学·思·悟 深度学习理念下的小学低段英语故事教学探究 杭州绿城育华翡翠城学校 2102397
俞栋云 PEP《英语》四(下)Unit3Weather PartC Storytime故事课教学 湖州市新风实验小学教育集团 2102398
俞栋云 PEP《英语》五(上)Unit5 There is a big bed. PartA Let's learn词汇课教学 湖州市新风实验小学教育集团 2102399
郭美阳  驱动-促成-评价:小学英语思辨课堂的“促成”策略
——以PEP人教版小学英语教材若干文本教学为例
吴兴区教育局教学研究与培训中心 2102400
陆姝婷  人教版《英语》六(上)Unit 4
I have a pen pal B Let’s learn
湖州市湖师附小教育集团  2102401
潘森旌 续谈在线“疫”课生态链支持下的个性化教与学
——以小学英语线上智能技术教学为例
湖州市织里镇轧村小学 2102402
孙玉婷 PEP5 Unit6 In a nature park B. Read and write 湖州市仁皇山小学  2102403
余惠群 Unit 6 In a nature park
A Let’s learn & Draw and ask
湖州市吴兴区太湖小学 2102404
周乒 小学英语对话教学中培养学生逻辑思维能力的实践探索 浙江省湖州市爱山小学教育集团 2102405
朱静 听说读写并进,音义形用同升
——浅谈PEP小学英语Let’s learn版块教学新策略
湖州市爱山小学教育集团 2102406
周琴 指向思维品质培养的小学英语沉浸式阅读策略微探 海宁市王国维小学教育集团 2102407
唐雅雅 预测•阅读•验证:基于文本解读培养英语阅读素养的探析 浙江省嘉兴市海盐县齐家小学 2102408
蓝家科 “菜单式”作业:“双减”背景下的小学英语作业样态 海盐县秦山小学 2102409
陆敏丹 “阅读圈”活动下的小学英语语篇教学新样态 浙江省海盐县三毛小学 2102410
叶红 慧阅读:小学英语“链式泛读”的课外阅读实践 浙江省嘉兴市海盐县向阳小学 2102411
沈夏情 新·活·深:小学英语课外作业“三度”设计策略 浙江省嘉兴市海盐县向阳小学 2102412
王秋月 基于思维发展的小学英语听后产出活动设计与思考  浙江省嘉兴市秀洲区闻川小学 2102413
颜小英 聚焦学科核心素养的小学英语对话课堂教学初探 桐乡市振东实验小学教育集团振东小学 2102414
朱敏明 学评教一体化:主题语境下小学英语教学逆向设计 海尚阳外国语学校桐乡丰子恺学校 2102415
姚静 生“本”邂逅   借“力”发力
——基于英语作业本有效使用的实践探究
秀洲区高照实验学校 2102416
胡寿壮 浅析小学英语在核心素养视野下的绘本阅读教育 嘉兴市阳光小学 2102417
张镁钿 融情激思:“情境课堂”下基于主题意义的词汇教学策略研究 浙江省嘉兴市秀洲区王店镇建设中心小学 2102418
曹小丽 在路上,我们畅想出行新方式 基于人教版六上unit2 ways to go to school的微课案例设计  浙江省金华市金东区傅村镇中心小学 2102419
喻青青 主题意义引领下的小学英语故事课教学策略 义乌市福田小学 2102420
邵燕 基于思维品质发展的小学英语阅读教学课例探究 义乌市艺术学校 2102421
夏晓媚 基于英语学科核心素养探究小学教材图片应用 浙江省丽水经济开发区第一小学 2102422
蔡媛媛 基于“双导”的小学英语深度学习
课堂教学模式研究 
浙江省丽水市云和县教育发展中心 2102423
刘伟玲 单元整体解读下的词汇教学探究 云和县实验小学 2102424
詹君倩 思维品质视域下的小学英语阅读教学策略探究 浙江省丽水市云和县文元育英外国语实验小学 2102425
金艳 浅谈小学英语作业优化管理的策略 丽水外国语实验学校 2102426
黄仁和 核心素养视角下的PEP小学英语课堂作业本有效利用策略与思考 龙泉市城北乡中心小学 2102427
王钰 从认知角度探讨小学低段英语词汇教学的方法——以PEP1 Unit3 A Let’s learn教学设计为例 龙泉市东升教育集团 2102428
李海燕 依托绘本阅读促进小学英语写作教学的尝试 龙泉绿谷外国语实验小学 2102429
王瑞瑞 PEP《英语》四年级下册 unit2 Part A Let's Talk 宁波幼儿师范高等专科学校 2102430
王祎娜 英语教学设计 宁波幼儿师范高等专科学校 2102431
华琼
张园虹
小学英语项目化写作实践 慈溪市匡堰实验学校 2102432
江赛静 基于思维品质提升的四类课堂任务设计研究-以小学英语阅读课为例 浙江省宁波市宁海县深甽镇大里小学 2102433
鲍哲易 积极心理学视角下关于提升小学生英语学习愉悦感的思考与探索 宁波市鄞州区德培小学教育集团(百宁校区)  2102434
鲍哲易 阅演结合,让阅读向更深处漫溯
——谈教育戏剧与“悦”读
宁波市鄞州区潘火街道德培小学教育集团 2102435
赵霞 《高阶思维导向下的小学英语课堂深度学习路径》 浙江省平湖市实验小学教育集团 2102436
赵霞 《非语言因素评价,提升学生语言学习力》》 浙江省平湖市实验小学教育集团 2102437
华春 项目化创新拓展作业,提升学生英语学习力 浙江省平湖市实验小学教育集团毓秀小学 2102438
刘聪 《让小学英语课堂开出“五育”之花》 浙江省衢州市江山市福和希望小学 2102439
刘聪 PEP《英语》(三起)三(下)Unit 3 At the zoo Part B Let’s talk 教学设计 浙江省衢州市江山市福和希望小学 2102440
吴巧迎 外研社三起六上 Review Module 2 衢州市实验教育集团新湖校区 2102441
刘跃 《指向小学英语深度学习的课堂教学实践》 衢州市实验学校教育集团新湖校区 2102442
龚丽 外研版《新标准英语》(三起)三年级下册Module3Unit1 I like football.教学设计 衢州市外国语学校 2102443
吴海燕 指向深度阅读的小学英语问题链教学
——以PEP六下Unit3 Where did you go?Read and write教学为例
浙江省衢州市衢江区第二小学 2102444
林芳芳  What a dream!  浙江省瑞安市塘下实验小学 2102445
杨熟培 PEP四(下) Unit 6 Shopping Story Time 宁波幼儿师范高等专科学校 2102446
王佳佳 策划·改编·创演:戏剧表演在小学英语故事教学中的新路径 浙江省台州市黄岩区头陀镇中心小学 2102447
金少雅 基于PEP教材的小学英语故事教学策略
——以五年级上册Unit 4 Story time为例
台州市学院路小学 2102448
许莉莉 赖荣华 PEP Unit4 My home A Let’s learn教学设计 三门县实验小学 2102449
王冰莹 分享中撞思维 绘本中升品质
——浅谈分享式教学在小学英语绘本教学中的应用
浙江省台州市天台县实验小学福溪校区 2102450
陈培利 情感流淌   个性飞扬
——浅议小学英语中等生积极情感的培养
浙江省台州市温岭市箬横镇第三小学 2102451
沈丽芳 语篇视域下,提升学生思维能力的教学实践  浙江省桐乡市濮院小学教育集团毛衫城小学 2102452
沈丽芳 PEP《英语》五(上)Unit2 My week A Let’s talk 浙江省桐乡市濮院小学教育集团毛衫城小学 2102453
吕敏 对比探讨基于语篇的小学低段英语词汇教学 桐乡市濮院小学教育集团毛衫城小学 2102454
沈秋芬 小写话 大智慧
——小学英语高段写话教学的实践与探索
浙江省桐乡市振东小学 2102455
倪红娟 深度解读文本  体验故事情感
——人教版《英语》五(上)Unit 4 C Story time
浙江省桐乡市实验小学教育集团北港小学 2102456
蔡慧 《高段英语“话题整合”式语言输出的策略研究》成果报告 浙江省桐乡市振东实验小学教育集团春晖小学 2102457
蔡慧 利用图片启智  注重读写结合  聚焦思维训练
——三品凌应强老师高段英语读写“强基赋能”即兴课
浙江省桐乡市振东实验小学教育集团春晖小学 2102458
余洁碧 植根教材的土壤 深达语言的彼岸
——PEP《英语》五(上) Unit3 B Let’s talk教学设计
浙江省温州市平阳县昆阳镇第二小学 2102459
李云 双减背景下小学英语预习作业变革策略尝试 武义县熟溪小学 2102460
张艳 提升高阶思维品质的小学英语“依图深学”策略  新昌县南瑞实验学校 2102461
金小菲 打开有“动” 潜入有“画” 贯通有“片” 义乌市实验小学 2102462
吴春燕 思从图中来,意在问中寻--以绘本Snail's Adventure为例 义乌市廿三里第一小学 2102463
刘伟芳 关注语篇 让小学英语阅读课堂生辉 浙江省云和县实验小学 2102464
涂金娟 思维导图助力小学英语单元整体教学 浙江省云和县城西小学 2102465
张杭琴 解读教材插图  培养对话思维 浙江省湖州市长兴县泗安镇中心小学 2102466
薛敬娜 PEP《英语》四(上) Unit3 My friends A Let’s talk 浙江省舟山市定海区廷佐小学 2102467
薛敬娜 深研 细磨 共进
——小学英语教研组“浸入式”校本研训探索
浙江省舟山市定海区廷佐小学 2102468
黄雪怡 PEP《英语》三(上)Unit5 Let's eat! Part C Story time教学设计 南海实验学校惠民桥小学校区 2102469
赵丹红 《深问促教》 浙江省舟山市定海区廷佐小 2102470
李亚玲 优化语篇教学策略   提升学生思维品质 浙江省舟山市南海实验小学 2102471
周海梅 依托语篇教学 助力思维提升
——以PEP Book7Unit1 Story time教学为例
浙江省诸暨市海亮小学 2102472
金朝丹 音义先行形随后,语篇推动来相助
——基于语篇的小学英语词汇教学的思考
诸暨荣怀学校 2102473
许珂慧 词不离篇方出彩 语境推动来助力
——基于语篇的小学英语词汇教学实践与探讨
诸暨荣怀学校 2102474
陆诗岐 浅谈传统文化融入小学英语教学的策略 垫江县杠家小学校 2102475
阮贞 Where Is My Pencil Box? 重庆市沙坪坝区树人小学 2102476
陈菡 多元智力理论在小学英语绘本阅读教学中的运用 重庆市沙坪坝区树人小学 2102477
龚湛茜 灯与路:基于互联网的小学英语绘本阅读与主教材融合实践研究 重庆市沙坪坝区树人小学校 2102478
宋美 浅析自然拼读法应用于小学英语课堂的策略 重庆市云阳县清水民族小学 2102479
张甜甜 《英语》(PEP版)五年级第二学期
5B Unit6 Work quietly! PartA Let’s learn
陕西省汉中市东辰外国语学校 2102480
王庆粉 预测技巧在小学英语阅读教学中的运用 淮安市外国语实验小学 2102481
沈秋芬 创新对话教学路径 提升语言交际能力
——以PEP《英语》五(下)Unit2 My favourite season中Part A的对话板块为例
浙江省桐乡市振东小学 2102482
虞丹萍 深耕文本 拓展有度——浅谈深度学习背景下的词汇拓展活动 浙江省义乌市实验小学 2102483
莫钰明 例谈小学英语培养学科核心素养的“四融合”策略 深圳市深圳小学 2102484
周蕾 《初探基于核心素养下的小学英语”单元整体情景”创设》 宜昌英杰学校 2102485
南东艳 赵润慧 浅谈英语课堂如何创设有效的教学活动 甘肃省临洮县金泽小学 2102486
赵乃姿 Unit 7 When is Thanksgiving微课设计 北京市顺义区高丽营第二小学校 2102487
丁婷 四年级下册Unit 6 May I take your order? Lesson 21 北京市大兴区北臧村镇中心小学 2102488
刘春爱 小学PEP三下英语 Unit5 A Let’s learn微课及设计 广东省河源市第二小学 2102489
郭淑慧 卧钩的书写 北京东城区文汇小学 2103000
张自永    王海云 《我们当地的风俗》第二课时教学设计 北京市顺义区北小营中心小学校 2103001
王正继 勤劳的小蚂蚁 北京第二实验小学通州分校 2103002
胡凤文 培养学生创新能力,提高国画课堂实效 北京第二实验小学通州分校 2103003
吴雅琼 立足教材,在深度解读中构建有效课堂 厦门市海沧区海沧中心小学 2103004
董贞莉 家庭教育对小学生心理健康发展产生的影响分析 中国科学院兰州分院小学东城分校 2103005
张杏丽 整合课程资源  挖掘自身闪光点
——《我是独特的》教学实录与反思           
庆阳特殊教育学校 2103006
孙清 小舞台 大梦想
——音乐课课前才艺展示在小学音乐课堂中的运用
广东省江门市蓬江区丰泰小学 2103007
陈智 会说话的小篮球
——以深圳市光明区马田小学“千里马”篮球社团为例
广东省深圳市光明区马田小学 2103008
黄晶 用童画对话
——说说小学低年级美术学生绘画的像与不像
广东省深圳市龙岗区龙岗街道育贤小学 2103009
吴必雄 《田野的呼唤》教学设计 信宜市怀乡镇坡头小学 2103010
莫锦华 巧用“百度脑图”制作计划 肇庆市第十五小学 2103011
廖海锋 《原地单手肩上投篮》教学设计 容县容州镇第三小学 2103012
陈贺英  王艳茹 在小学《道德与法治》教学中如何渗透德育教育 容城县南张镇段庄小学 2103013
程伟英  商艳丽 浅议小学生网络道德教育 容城县南张镇段庄小学 2103014
张文星  孙艳华 核心素养下小学道德与法治高效课堂的建构 容城县南张镇段庄小学 2103015
李芳芳 小学信息技术教学中学生学科核心素养的培养探究 湖南省浏阳市关口街道道吾小学 2103016
吴华 《中国龙》教学设计 长沙市天心区怡雅小学 2103017
刘漫娟 《学会合理消费》课堂教学实录 长沙县泉塘第二小学 2103018
何佳琪 龙文 基于最近发展区理论的小学科学实验记录单设计 长沙县百熙实验学校小学部 2103019
方东 《飞扬的彩球》 江苏省常州市金坛区东城实验小学 2103020
王敏 《自制酸碱指示剂》教学设计
——2017苏教版科学六年级上册第10课
江苏省常州市金坛西城实验小学 2103021
周蕾 多维视域下的小学民歌教学研究 常州市正衡小学 2103022
王瑞 情境游戏化教学对小学生足球运动能力促进作用的研究
——以上海市松江区中山小学为例
常州市正衡小学 2103023
刘晓倩 游中“玩” 乐中“学”
——以《包子、剪子、锤》一课为例
常州市武进区牛塘中心小学 2103024
王佳雯 《八只小鹅》教学设计 江苏省常州市武进区牛塘中心小学 2103025
许婧 哈喽哈喽教学设计 淮安市白鹭湖小学 2103026
路瑶 《字的联想》教学设计 淮安市人民小学白鹭湖校区 2103027
吴明恩 小篮球—行进间直线运球 淮安市白鹭湖小学 2103028
翟阳阳 浅谈新课标下小学体育立德树人的教学与思考 淮安市白鹭湖小学 2103029
张娇 《空气能占据空间吗》 淮安市钦工中心小学 2103030
王燕 “完美钢琴”APP在音乐教学中的完美运用
——基于信息技术的新型教与学模式研究
淮安市外国语实验小学 2103031
李菲 《北京喜讯到边寨》欣赏教学设计 无锡市古运河实验小学 2103032
郑康文 中国精神在道德与法治教学中的传承
——以雷锋精神为例
徐州市淮海西路中心小学 2103033
杭梦 浅谈如何提升小学教师信息素养及教学能力 徐州市姚庄小学 2103034
薛小庆 疫情期间生命微课在线教育经验与问题的研究 徐州市少华街小学校 2103035
李琪 我的童声我的歌
——浅谈小学合唱的训练与心得
徐州市求是小学 2103036
郭岚丽 基于科学核心素养培养学生创新思维 徐州市科技实验小学 2103037
夏迎迎 浅谈小学科学课程中漫画思维的应用 徐州市科技实验小学 2103038
李颖 小学科学教学中搭建生活情境的策略研究 徐州市科技实验小学 2103039
杨平 精美的邮票
——邮票中的党史
徐州市碧水湾小学 2103040
郑楠 浅析小学音乐运用信息技术“发散+升华”思维提高学生学习兴趣的策略 徐州市星光小学 2103041
鹿婷 《月球——地球的卫星》教学设计 江苏省徐州市民安路小学 2103042
胡艳 构建基于思维发展的小学科学课堂 徐州市民安路小学 2103043
王蕾 厚植家国情怀 树立远大理想
——“家庭的记忆”教学实录
盐城市第一小学 2103044
盛洁瑶 童心向党 红色故事我来讲 盐城市新都路小学 2103045
李俊芳 《走进新时代,争做好少年》导学案 内蒙古乌兰察布市四子王旗乌兰花镇第六小学 2103046
马彦 《空气能占据空间吗》教学教案 石嘴山市第十一小学教育集团 2103047
顾小燕 “互联网+”时代下的家校合作教育在小学信息技术教学中的实践探讨 宁夏吴忠市同心县第二小学 2103048
马海珍 《武术五步拳1—4技术动作》教学设计 宁夏吴忠市同心县第二小学 2103049
马泉明 《蒙娜丽莎之约》教学设计 宁夏吴忠市同心县第二小学 2103050
马兴盛 多媒体让音乐教学大放异彩
——浅谈小学音乐多媒体辅助教学
宁夏吴忠市同心县第二小学 2103051
周娟 浅谈互联网教学中怎样提高线上教学的实效性 宁夏吴忠市同心县第二小学 2103052
毕胜男 《乘上大船游世界》教学设计 山东省德州市湖滨北路小学 2103053
李蒙 《梅花》微课教学设计 山东省德州市湖滨北路小学 2103054
李艳梅 将心比心 换位思考 山东省德州市湖滨北路小学 2103055
刘俊菊 “争”出来的凝聚力
——一次班级成员间冲突的处理与反思
山东省德州市湖滨北路小学 2103056
孙路路 《改变物体运动状态》教学设计 山东省德州市湖滨北路小学 2103057
王瑞雪 《杠杆》教学实录与思考 山东省德州市湖滨北路小学 2103058
韦清云 综合教法设计,提升小学科学教学有效性 山东省德州市湖滨北路小学 2103059
夏臻臻 《遇到困难莫慌张》教学活动设计 山东省德州市湖滨北路小学 2103060
张秋琳 《设计文化衫》教学设计 山东省德州市湖滨北路小学 2103061
赵秀杰 《生活离不开他们》设计方案 山东省聊城市临清市武训实验小学 2103062
郑瑞芳 《我们的守护者》教学设计 山西省晋中市榆次区安宁小学 2103063
何婷婷 声势教学在小学音乐课堂中的运用 临汾市襄汾县第五小学 2103064
开姣 《四格画》教学设计 山西省临猗县示范小学东城分校 2103065
雷利霞 《我和你》教学设计 山西省临猗县示范小学东城分校 2103066
刘瑞敏 《脚内侧踢球》教学设计 山西省临猗县示范小学东城分校 2103067
刘晶 核心素养背景下游戏教学法对小学生锻炼动机的实验研究
——以太原市第四实验小学校为例
太原市第四实验小学 2103068
武晓忠 现代化全面素质教育背景下小学体育教学方式的探索 太原市第四实验小学 2103069
樊思琨 《生活离不开他们》教学设计
第二课时
山西省太原市第四实验小学校 2103070
康荣 核心素养导向下如何提高科学课堂教学的有效性 太原市第四实验小学校 2103071
王晓增
小学音乐课堂教学的过程与反思
太原市第四实验小学校 2103072
梁霞 《磁铁的两极》教学设计 太原市第四实验小学校 2103073
张媛 《妙在似与不似之间》教学实录 山西省太原市小店区恒大小学校 2103074
王恒 《荡秋千》教学设计 西安市浐灞第十二小学 2103075
晁思北 信息技术与教学的融合 西安高新第八小学 2103076
冯永红 核心素养在小学科学课堂中如何落实 西安高新第八小学 2103077
冯永红 《推和拉》教学设计 西安高新第八小学 2103078
李文心 浅谈核心素养视域下的美术读写课程 西安高新第八小学 2103079
马骕 《画家凡·高》教学设计  西安高新第八小学 2103080
元妮妮 学科核心素养视域下基于数字平台的-课堂观察与教学评价思考 西安高新第八小学 2103081
王丹丹 心理游戏活动对小学生倾听能力的影响研究 西安高新第八小学 2103082
李文心 浅谈核心素养视域下的美术读写课程 西安高新第八小学 2103083
马骕 人美版四年级下册《画家凡·高》教学设计 西安高新第八小学 2103084
杨瑞 《吃虫草》说课稿与教学设计 西安高新第八小学 2103085
陈丽娟 传统与智慧相结合,班级圈里的年味主题式探索 上海尚阳外国语学校桐乡实验学校 2103086
周纯 导向深度学习的问题解决教学范式:区域义务教育信息科技教学转型探索 上海市闵行区教育学院 2103087
冉梦婷 以生活化为导向,培养智力障碍学生爱党爱国情感
——以“学党史·知爱国”主题班会《党旗在我心中》为例
成都市青白江区特殊教育学校 2103088
 王佳 核心素养背景下小学美术单元教学的研究
——以一年级上册物象单元为例
四川天府新区美岸小学 2103089
蒋勇 小学体育“微课”教学案例分析 四川天府新区美岸小学 2103090
刘译兮 论钢琴启蒙教育手型的重要性 四川天府新区美岸小学 2103091
秦莉 核心素养视角下关于小学体育课堂的探究 四川天府新区美岸小学 2103092
肖雯 第10课 杯子的设计 教学设计 四川天府新区美岸小学 2103093
周甘露 情景交融 互联共通
——浅谈信息技术与小学音乐课堂教学的融入
四川天府新区美岸小学 2103094
朱宏川 体育家庭作业设计和实施方案 四川天府新区美岸小学 2103095
谭莉 基于新三生教育的小学生追星问题探究及对策 成都市天府第四中学 2103096
李玫 谈谈我在美术教学中德育渗透的点滴 新疆昌吉州实验小学 2103097
谢晓萍 把伟大建党精神融入中小学立德树人教育的探索与思考 新疆昌吉州实验小学 2103098
易喜中 现代信息技术在小学音乐教学中的应用 阜康市第一小学 2103099
薛成 《谈小学体育教学中蹲踞式起跑教学的反思及对策》教学论文》 新疆昌吉回族自治州呼图壁县大丰镇小学 2103100
张钟月 促进小组合作学习,建构高效科学课堂 乌鲁木齐市第五小学 2103101
李蕊 思维导图在小学科学教学中的应用实例 盘龙区云南师范大学附属昆明湖小学 2103102
高鹏飞 《武术操在小学体育教学中的应用》 云南省昆明市盘龙区新迎第二小学 2103103
范莹 基于项目式学习的小学创客课教学设计探析
——以“我的乐器”一课为例
昆明高新一小经典校区 2103104
黄璐 浅析小学美术教学中学生审美能力的培养 昆明高新一小经典校区 2103105
黄肖榕 浅谈童声合唱中“音准”的问题 昆明高新一小经典校区 2103106
姜海蓉 湘教版音乐五年级上册《在葡萄架下》 昆明高新一小经典校区 2103107
黎绍永 浅谈项目式学习在小学科学课的教学应用 昆明高新一小经典校区 2103108
李豪 浅析如何更好的进行小学体育课堂的高效管理 昆明高新一小经典校区 2103109
廖娴 《真善美的小世界》教学设计 昆明高新一小经典校区 2103110
马云洁 《老爷爷赶鹅》教学设计 昆明高新一小经典校区 2103111
汪金伟 《跪跳起》教学设计 昆明高新一小经典校区 2103112
王瑞 开启兴趣之门——我想学 昆明高新一小经典校区 2103113
邢晶 让美育之花在美术课堂绽放
——浅谈美育在美术教学过程中的渗透
昆明高新一小经典校区 2103114
邢晶 《飞天畅想》教学设计 昆明高新一小经典校区 2103115
尹娟 挥洒真情,乐洒快乐,大师风范,传播文化 昆明高新一小经典校区 2103116
董红丽 以好奇心驱动科学课堂 昆明市五华区韶山小学 2103117
王宇飞 帮助学生搭建知识网络
——浅谈如何提高小学科学期末复习的有效性
昆明市五华区韶山小学 2103118
傅沁 时间老人的礼物 云南省昆明市云南师范大学附属小学 2103119
蔡文艺 “防疫”项目化学习的校本开发与实践 杭州市余杭区绿城育华亲亲学校 2103120
李小燕  汪蕾 《变出来的旋律》
——变奏曲单元主题课
杭州市三墩小学兰里校区 2103121
王露 任务驱动,在音阶中学习《声音》 湖州市新风实验小学教育集团 2103122
王露 破解“五唯”,构建43生态评价
——以 “小学科学项目化学习评价体系”建构为例
湖州市新风实验小学教育集团 2103123
杨燕燕 打好“组合拳” 让课堂更高效
——《吃饭有讲究》第一课时教学设计
浙江省湖州市吴兴实验小学 2103124
蒋萍丽 知行合一,点亮劳动教育的天空 浙江省嘉兴市海宁市袁花镇谈桥中心小学 2103125
庄伟 基于“幼小”体育教育现状,探索“双向衔接”新通道 桐乡市北港实验小学教育集团振西小学 2103126
易芳芳 感悟改革风采 争做优秀少年
——五(2)班《改革开放》思政课
江山市石门小学 2103127
李玲玲 小学晨间泛在学习文化“沉浸式体验”策略探析 浙江省平湖市新埭中心小学 2103128
陈永健 创设有结构情境,唤起有效性参与 浙江省义乌市香山小学教育集团杨村校区 2103129
陈洪钱  《早期文明发祥地》教学设计 浙江省义乌市上溪镇黄山小学 2103130
贾娟娟  传承红色基因,弘扬革命精神 浙江省义乌市上溪镇黄山小学 2103131
盛迎春 编程思维视角下的小学信息技术初探  浙江省义乌市上溪镇黄山小学 2103132
吴行 《认识气温计》教学设计 浙江省义乌市上溪镇黄山小学 2103133
应智晗 浅谈小学科学培养学生科学素养 浙江省义乌市上溪镇黄山小学 2103134
虞珏珍 《尊重他人》教学设计 浙江省义乌市上溪镇黄山小学 2103135
郭世超 基于课程一体化视域下的体育学练评策略 浙江省义乌市上溪镇黄山小学 2103136
王丹燕 动漫在小学思想政治教育中的价值观导向研究 浙江省义乌市上溪镇黄山小学 2103137
杨波 悬针竖教学设计 重庆市沙坪坝区回龙坝镇小学校 2103138
汪星辛 小学生心理弹性与学业成就的关系及启示 重庆市云阳县清水民族小学 2103139
张见春 安姗 小学一年级课堂管理中存在的问题及对策 重庆市云阳县清水民族小学 2103140
张锐 浅析农村小学培养学生安全意识的有效策略 重庆市云阳县清水民族小学 2103141
张锐 成就需要理论视域下农村小学教师职业倦怠成因及对策 重庆市云阳县清水民族小学 2103142
罗杰      张雪琳 小学班级管理中激励机制的构建策略分析 重庆市云阳县江口镇江口小学 2103143
汪丹 
赵文静
基于自主探究的小学生学习能力培养探究 云阳县江口镇江口小学 2103144
裘若娴 浅谈在地域典故中如何引导学生进行连环画创作 天台县洪畴镇中心小学 2103145
赵旻 浅谈小学篮球抢篮板技术的练习 太原市第四实验小学 2103146
王婷娜 基于学习进阶的小学科学课堂教学设计——以《风向和风力》为例 厦门市集美区杏北小学 2103147
         
2021年12月10日 10:31
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